经验做法：五位一体特色赋能以“红岩大课堂”创新思政育人体系
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3.0 文字搬运工 2024-05-06 12 4 17.54KB 6 页 10金币
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经验做法：五位一体特色赋能以“红岩大
课堂”创新思政育人体系
　　近年来，市 x区充分发挥红色资源优势，以“行走的思
政课”主题活动为基础，精心铸造“红岩大课堂”思政育
人品牌，将红岩精神作为新 x新沙区大思政课的生动教材，
教育引导广大干部群众，特别是针对青少年群体群体，坚
定理想信念，厚植爱国主义情怀，弘扬光荣传统，赓续红
色精神血脉。
　　一、机制赋能，系统化构建“红岩大课堂”
　　x区从完善机制入手，构建具有 x区辨识度的新时代
“红岩大课堂”大思政育人体系，全方位推进机制、研修
评价等一体化建设，打通大中小思政课“梗阻”。
　　出台文件、明确目标任务。印发《x区新时代“红岩大
课堂”建设指引》，制定贯通学前、小学、初中、高中、
大学等 5个学段的一体化课程目标，明确红色信仰教育、爱
国励志教育、艰苦奋斗教育、无私奉献教育、红色文化教
育、团结奋进教育等一体化课程内容。
　　创新体系，创设优质课堂。印发《新时代“红岩大课
堂”大中小学思政课一体化建设方案》，建成以“红岩”
为特色的大中小学思政课“五维十环一体化”工作体系，
开设“时代红岩”优质课堂、“开讲红岩”宣讲课堂、
“行走红岩”研学课堂、“光彩红岩”体验课堂、“最美
红岩”榜样课堂、“先锋红岩”引领课堂等 6个一体化特色
大课堂。
　　强化领导、提升思政格局。制定组织领导、资源开发
督导考核等工作保障体系，推动形成了党委领导、政府统
筹、区委宣传部与区教委主管、部门学校家庭主动配合和
主动作为、社会积极支持，辨识度高的“红岩大课堂”大
思政工作格局。
　　二、课程赋能，立体化建设“金课大资源”
　　根植“红岩精神”内核并赋予其新时代内涵，以“校
内+校外”“线上+线下”两大联动方式，培育全国优质课
例3例、市级思政课优质课竞赛特等奖 8个，为“红岩大课
堂”打造立体化、数字化思政“金课”资源。
　　“校内+校外”健全课程体系。校内整合中小学思政资
源，建成 x一中、树人小学为代表的思政校史课程群，培育
以《行走红岩》为代表的思政实践课程群；校外联动红岩
革命历史文化中心共建x区学校思政课教学实践基地，构建
《行走·红岩》思政实践课程体系，打造《红岩小小情报
员》《红岩小英雄》等 10 项子课程。
摘要：

经验做法：五位一体特色赋能以“红岩大课堂”创新思政育人体系　　近年来，市x区充分发挥红色资源优势，以“行走的思政课”主题活动为基础，精心铸造“红岩大课堂”思政育人品牌，将红岩精神作为新x新沙区大思政课的生动教材，教育引导广大干部群众，特别是针对青少年群体群体，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，弘扬光荣传统，赓续红色精神血脉。　　一、机制赋能，系统化构建“红岩大课堂”　　x区从完善机制入手，构建具有x区辨识度的新时代“红岩大课堂”大思政育人体系，全方位推进机制、研修评价等一体化建设，打通大中小思政课“梗阻”。　　出台文件、明确目标任务。印发《x区新时代“红岩大课堂”建设指引》，制定贯通学前、小学、...

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