（12篇）职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会演讲材料汇编_其他综合

（12篇）职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会演讲材料汇编
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职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会

演讲材料汇编（12 篇）

我在职教战线深耕 40 年

　　xxxx 年，我从 xx 机械工业学校毕业，然后留校任教。

从那时起，我成了一名职业教育工作者。

　　xx 世纪 xx 年代中后期，传统制造厂开始进行技术改造，

升级为自动化加工厂，人才紧缺。听说我学的是机械专业

专业能力强，很多厂家请我去做技术指导。这一时期我积

累了大量经验。

　　xxxx 年，学校发现我既懂技术，又熟悉市场，于是委派

我到校办工厂做厂长。办厂 xx 多年，我始终在与职业教育

关联最密切的产业端，练就了懂管理、懂市场、懂教育的

综合素养，也让我确立了职业教育要与技术进步相适应、

与产业发展相融合、与社会服务相促进的工作理念。

　　xxxx 年，学校已升格为 xx 机电职业技术学院。我从厂

里调回学校，先后在学校实训中心、成教培训部、继续教

育学院、国家职业技能鉴定所担任负责人。

　　xx 世纪初期，市场经济快速发展，各行各业急缺专业

技术人才。我们发现，在当时的企业里有一大批入行早、

学历不高的一线员工，由于理论、技能水平不高，难以支

撑企业转型升级。为破解这一难题，学校在全省率先与企

业合作，面向企业招收具有中职学历、中级工证书的在职

员工，开展“双元制”成人高等职业教育改革实践。

　　我们一方面积极争取招生政策和职业技能评价政策的

突破，创新构建校企协同人才培养体系；另一方面反复与

企业交流改革方案，成功构建了“五个双元”高技能人才

培养新模式。这一模式有效解决了企业职工岗位成才问题

xxxx 年，教育部把学校的做法作为职业教育“现代学徒制”

典型成果向全国推广。这一经验后来获评职业教育国家级

教学成果奖一等奖。这一年，学校与工业 x.x 参与者德国

Festo“共建、共管、共享”国内最先进的“智能制造”xx 省

高技能人才实训基地。

　　今年是我在职教战线工作的第xx 个年头。从当年的中

专到现在的高职，我见证了职业教育的提档升级；从当年

的校办工厂到后来的现代学徒制，我见证了产教融合的蓬

勃兴起；从打造国内示范样板到承办世界博览会，我见证

了中外职业教育在交流互鉴中共同发展。

　　我也先后荣获“国务院政府特殊津贴专家”“国家技

能人才培育突出贡献奖”“全国职业教育先进个人”“xx

省机电集团十大突出贡献人物”等荣誉。

在钢铁上“穿针引线”

　　xxxx 年，学管道工程专业的我被分配到企业焊工岗位，

成了一名焊工。

　　看到施工现场焊接火花四溅，我曾吓得两腿发软。为

了练好技能，我每天早早到厂房练习电焊。有一天，我蹲

在钢板前反复练习，不知不觉钢板烧得通红，当我撸起裤

管才发现，膝盖被烤起核桃大的水泡。师傅吓坏了，瞪着

我说：练也不能这样练啊。

　　xxxx 年，我第一次参加焊接技术比武——xx 百万职工

岗位大练兵，获得了xx 钢铁（集团）有限责任公司第二名。

xxxx 年，我被选为全国技能大赛选手，是唯一的女工，虽没

拿到奖，但看到了外面的世界，学习了先进的焊接理念。

xxxx 年在全省技术比武中，我又是唯一的女工，且取得了第

一名。

　　xxxx 年，我来到 xx 钢铁职业技术学院当老师。身边的

人都不理解，做首席技师每月收入上万元，为什么要去待

遇不高的职校呢？但我认为，经验要转化为理念才更有价

值，焊接技术要发展，培养人才是关键。

　　在学校我经常对学生讲：“焊工是钢铁的裁缝，焊枪

是针，电路是线，要学会在钢铁上‘穿针引线’。”学生

信赖我，他们原本信心不足，上职校总觉得低人一等，但

是看到老师能向前示范，爬高上低，不怕苦累，他们也努

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摘要：

职业技术学院优秀教师代表在巡回宣讲会演讲材料汇编（12篇）我在职教战线深耕40年　　xxxx年，我从xx机械工业学校毕业，然后留校任教。从那时起，我成了一名职业教育工作者。　　xx世纪xx年代中后期，传统制造厂开始进行技术改造，升级为自动化加工厂，人才紧缺。听说我学的是机械专业专业能力强，很多厂家请我去做技术指导。这一时期我积累了大量经验。　　xxxx年，学校发现我既懂技术，又熟悉市场，于是委派我到校办工厂做厂长。办厂xx多年，我始终在与职业教育关联最密切的产业端，练就了懂管理、懂市场、懂教育的综合素养，也让我确立了职业教育要与技术进步相适应、与产业发展相融合、与社会服务相促进的工作理念。　　...

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