（18篇）听课评课稿材料合辑

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听课评课稿材料合辑（18 篇）

听课评课稿 1

　　美在心中.溢于言表。语文的阅读教学担负着不少的重

任——它既是基础教育.也是爱的教育（人文）.有人认为它

还是美的教育。《自己的花是让别人看的》语言是美的意

境是美的朗读也是美的。很多的文本本身就是对美好事物

的优美呈现.体现了作家对美的向往与追求。这是作者要传

递的一个重要信息.也是语文不可或缺的魅力之一。所谓爱

美之心人皆有之.然而并非每个人都有特定的审美的能力.每

个人对美的欣赏也可能因人而异。这位老师不仅对美有较

高的鉴赏能力.而且她能在课堂上很好地作出诠释.能再现情

景——用真实可感的美图.用优美婉转的描述。电子图像或

许已经不是现代课堂上的新鲜之物了.关键在于使用者这次

并没有生硬地进行展示.而是以图片为引.把学生引进文本.导

入生活。三者的结合还颇为巧妙.如她把具有异曲同工之妙

的“花团锦簇”和“姹紫嫣红”放在了一起并适时出示生

活中的图片让学生用自己的话描述；如在理解“应接不

暇”的时候.引导学生联系上下文。就像姚淑华老师说的

“答案就在文章里”.我觉得答案也在生活中。此外.老师还

特意把这篇美文中的诗情画意展现出来.为此她别出心裁地

把其中的段落编排成诗的格式.引导学生读出诗的节奏。这

些尝试给人眼前一亮的感觉（请原谅我的少见多怪）静心

一想：散文与诗歌确实有许多共同之处。老师在引导学生

感受美.发现美的同时.也注意到了学生的积累.如开头词语的

导入——未成曲调先有情　　环节——一枝一叶总关情

过渡——嫁于春风不用媒　　小结——似曾相识燕归来

氛围——山雨欲来风满楼　　这是一节高品味的语文课.课

堂上洋溢着浓浓的语文味、有品词析句、潜心会文的过程

有听说读写的训练.这就是语文课。同时.课堂上教师的语言

如春风化雨.点点滋润着学生的心田.有巧妙的点拨.由衷的赞

美.热情的鼓励.颇有大家风范.课堂意境的渲染更是独具匠心.

当学生情感达到高潮的时候.季老师戛然而止.恰到好处.学生

意犹未尽.“英雄”的韵律余音绕梁.三是不绝。　　总之.今

天的三节观摩课各有特色.各有千秋.虽然存在一些缺憾.但犹

如维纳斯并不因为断臂而影响了她的美丽。今天的三节课

也让我们看到了 .我们的语文课堂正走在回家的路上。

今天.我和我校的20 位教师在南街小学听了王淑军老师执教

的'《小稻秧脱险记》和赵艳红老师执教的《开天辟地》两

节阅读课.收获颇多。下面简单谈谈自己的感受。　　这两

位老师教学基本功扎实.能时时刻刻关注学生.关注学生的学

习习惯.关注学生的情感体验.关注学生的学习过程。教师始

终是课堂上的引导者.组织者.始终以学生为主.学生是学习的

主人.交给了学生学习方法.培养了学生的学习能力。　　王

淑军老师执教《小稻秧脱险记》一课时.注重了朗读和写字

的指导。王老师检查词语读音时.让不同层次的学生以不同

的形式读.在容易错的字音上.王老师进行了强调与强化.力争

全体学生都能读正确.真正做到人人有提高.人人都学会。在

检查朗读课文时.注重了学生朗读姿势与朗读能力的培养。

王老师从细节处着手.让孩子们掌握读书的正确姿势.并教育

学生要大声地、口齿清晰地把文章读出来.这就是朗读。同

时还培养了学生的阳光、自信.也激发了他们对祖国语言文

字的热爱之情。而且.老师亲切的语气.微笑的面容也给了学

生读好文章的信心。课标指出：各个学段的阅读教学都要

重视朗读.朗读是小学阶段重要的语文能力训练。王老师在

了无痕迹中达到了这一要求。王老师在指导学生识字写字

时.采用了小组合作学习的方式.让小组内讨论怎样记住这些

字.书写时应注意什么.大大提高了学习效率。　　听赵老师

在执教《开天辟地》.可以用“行云流水”一词来评价。整

个教学过程赵老师始终以文本为依托.让学生借助多媒体课

件在与文本的对话中去感悟盘古伟大的献身精神。如.教学

“天每天升高一丈.地每天加厚一丈.盘古的身体也跟着长高

……这个巍峨的巨人……”两个自然段时.引导学生观察他的

动作、神态.再读句子.读懂了什么.从哪读懂的？让学生再做

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摘要：

听课评课稿材料合辑（18篇）听课评课稿1　　美在心中.溢于言表。语文的阅读教学担负着不少的重任——它既是基础教育.也是爱的教育（人文）.有人认为它还是美的教育。《自己的花是让别人看的》语言是美的意境是美的朗读也是美的。很多的文本本身就是对美好事物的优美呈现.体现了作家对美的向往与追求。这是作者要传递的一个重要信息.也是语文不可或缺的魅力之一。所谓爱美之心人皆有之.然而并非每个人都有特定的审美的能力.每个人对美的欣赏也可能因人而异。这位老师不仅对美有较高的鉴赏能力.而且她能在课堂上很好地作出诠释.能再现情景——用真实可感的美图.用优美婉转的描述。电子图像或许已经不是现代课堂上的新鲜之物了.关键在...

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