在2023年主题教育读书班开班式上的讲话材料汇编（第二批）（3篇）

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在2023 年主题教育读书班开班式上的讲话

材料汇编（第二批）（3篇）

1.在2023 年主题教育读书班开班式上的讲话（第 2）

2.在2023 年主题教育读书班开班式上的讲话（第 2）

3.在2023 年主题教育读书班开班式上的讲话（第 2）

在2023 年主题教育读书班开班式上的讲话

（第 2）

同志们，根据第二批主题教育计划安排，今天我给全

体党员上一次党课，我的授课题目是“以考评树好导向促

进追赶发展”。今年以来，我们深入学习贯彻党的二十大

精神，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主

题教育为契机，按照上级党委指示要求，持续锚定各项重

点工作走在前列、各项关键指标增速稳定居上的目标定位

主动适应新的形势发展变化，充分发挥党政监督“指挥

棒”作用，着力优化推进高质量追赶发展的体系，从作风

建设破题，树实干导向，以新发展理念引领政绩考核新方

向，推动上下形成了人人出力、人人出彩的竞相发展新格

局，取得一定成效，受到市委第*指导组的高度肯定，结合

第二批主题教育实际情况，我重点围绕“如何做”才是树

好导向，促进发展给大家一起交流。

一、完善“顶层设计”，做到“全体系考评”。一是

树好导向引领。始终秉持“发展为要”的追赶导向、“项

目为王”的工作导向、“效能为先”的作风导向、“奖罚

分明”的考评导向，统筹整合党政督考资源，科学设置党

建保障和经济工作两大指标体系，对各项工作进行全景监

测、实时调度、过程管控、跟踪推进，引领各级各部门聚

焦高质量追赶发展履职尽责、攥拳发力。在考核内容上突

出国之大者、行之要者。二是围绕中心任务。服务大局，

围绕贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记重要讲话重

要指示批示精神，以及党中央和省委决策部署，聚焦巩固

拓展脱贫攻坚成果、乡村振兴、生态环保、产业发展、工

业经济、项目建设、党的建设等大事要事，完善“共性指

标+个性指标+加减分项”指标体系，对主动创稳、引大引

强引头部、优化营商环境攻坚突破年、爱心扶孤助残济困

和作风顽疾百日整治等省、市部署的重大行动，单独设置

考核板块，坚持能量化的工作全部指标化、不能量化的工

作全部有标准，既考核各自指标的“净增长”，又考核对

全市工作的“净贡献”，倒逼实现人人担责任、人人扛指

标、人人促进位。三是构建考核网络。在考核范围上突出

条块结合、纵横覆盖。横向上，将县区、市直部门、园区

市属国有企业、中央及省属在定单位全部纳入考核范围，

一体评价、分类排名，实现考核对象全覆盖、绩效评价全

覆盖、结果应用全覆盖。纵向上，坚持上提两级评比排名

下沉一级考核应用，将全市乡镇划分为县区政府所在地、

重点集镇、川区乡镇和其他乡镇 x个类型，分类设置指标体

系，通过位次系数法、五段赋分法等方式进行提级考核评

比，梯次形成以农户支撑村民小组、村民小组支撑行政村

行政村支撑乡镇、乡镇支撑县区、县区支撑全市的全员追

赶格局。四是优化考核方式。在考核方式上突出集约高效

减负提质。充分发挥“互联网+督查”优势，建立一体化督

考机制，利用信息化手段让数据多“跑路”，实现目标管

理、过程控制、考核奖惩有机衔接，既有效统筹了各级督

查考核力量，又保证了抓落实的系统性、连续性、时效性

大幅压减以往名目繁多、各自为政的检查考核，让基层工

作人员从繁琐的陪同迎检、台账填报、数据统计中解脱出

来，腾出更多时间和精力抓落实、促发展、争进位。在考

核应用上突出立体穿透、精准公开。通过“定性”与“定

量”相结合、“增量”与“增速”相结合、“正面”与

“负面”相结合，在全面考核党建保障和经济工作两大类

指标完成情况的基础上，统筹考核省市领导批示办理、网

民留言和民生实事办理、各级各类监督考核反馈问题整改

信访积案和重大项目历史遗留问题化解、营商环境建设、

政务服务、信息报送、值班值守、受国家省上表彰奖励等

情况，以自动汇总、自动核算、自动生成的方式形成综合

排名和单项榜单，立体化综合评价各级各部门发展实绩，

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在2023年主题教育读书班开班式上的讲话材料汇编（第二批）（3篇）目录1.在2023年主题教育读书班开班式上的讲话（第2）2.在2023年主题教育读书班开班式上的讲话（第2）3.在2023年主题教育读书班开班式上的讲话（第2）在2023年主题教育读书班开班式上的讲话（第2）同志们，根据第二批主题教育计划安排，今天我给全体党员上一次党课，我的授课题目是“以考评树好导向促进追赶发展”。今年以来，我们深入学习贯彻党的二十大精神，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机，按照上级党委指示要求，持续锚定各项重点工作走在前列、各项关键指标增速稳定居上的目标定位主动适应新的形势发展变化，充分...

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