2024年机关党员领导干部民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见
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2024 年机关党员领导干部民主生活会、组
织生活会批评与自我批评意见
一、对领导干部的批评意见
（一）对党支部书记的批评意见
1.理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所
欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作
与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可
以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习
缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。
2.在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能
充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻
党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一
责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能
将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与业务工
作相脱节。
3.工作作风不够严谨，工作中有时急于求成。例如，当
工作任务紧急、工作量较大时，往往首先考虑如何尽快完
成，而非如何做到最优，有时存在敷衍了事的心态，影响
了工作质量，未能始终以高标准严格要求自己。
4.在联系服务群众方面，深入基层的次数较少，与群众
的接触不多，服务群众的意识有待增强。例如，日常工作
中大多在办公室，深入基层的时间较少，深入基层调研不
足，导致对基层情况的了解不够全面，与群众的联系不够
广泛，在为群众解决实际困难和问题时，有时依赖经验和
传统方法。
（二）对党支部副书记的批评意见
1.学习积极性不高，政治理论学习存在被动应付的情况。
1
例如，学习中存在实用主义倾向，日常忙于事务性工作，
忽视了政治理论学习，对理论学习缺乏紧迫感，学习缺乏
连贯性和系统性。
2.在党建工作方面，对党建工作的认识不足，存在党建
工作是党支部书记的职责、与自己关系不大的想法。例如
在党建工作中存在被动应付的情况，有时以工作繁忙为借
口，缺乏主动开展党建工作的意识，未能认真履行党建工
作“一岗双责”。
3.工作中有时存在浮躁情绪，对待工作不够细致。例如，
工作中有时急于求成，对待工作不够认真细致，考虑问题
不够全面，缺乏对工作的深入研究和分析，工作方式方法
有待改进。
4.在联系服务群众方面，与群众的联系不够深入。例如，
在日常工作中与群众的联系不够密切，深入基层、深入群
众的工作做得不够，未能真正了解群众的需求和想法，为
群众解决实际困难和问题的能力有待提高。
（三）对组织委员的批评意见
1.对政治理论学习的重视程度不够，学习存在敷衍了事
的情况。例如，学习缺乏系统性和主动性，学习积极性不
高，学习内容不够全面，存在“实用主义”倾向，往往根
据需要进行学习，对党的理论学习不够深入，未能做到学
以致用。
2.在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，存在
党建工作是党支部书记和副书记的职责、与自己关系不大
的想法。例如，在党建工作中存在被动应付的情况，未能
认真履行党建工作“一岗双责”，对党建工作缺乏主动性
和创造性，未能真正将党建工作放在心上、抓在手上。
3.工作中有时存在拖延现象，对待工作不够积极主动。
例如，工作中有时拖延，对待工作缺乏主动性和创造性，
未能积极主动地完成工作任务，有时存在敷衍了事的情况
2
摘要：

2024年机关党员领导干部民主生活会、组织生活会批评与自我批评意见一、对领导干部的批评意见（一）对党支部书记的批评意见1.理论学习的深度不足，对理论学习重要性的认知有所欠缺，学习的自觉性和系统性均有待提高。例如，在工作与学习产生冲突时，容易将学习视为“软任务”，认为可以延迟开展，这不仅导致学习的自觉性下降，而且使学习缺乏连贯性和系统性，影响学习成效。2.在党建工作方面，对党建工作的重视程度不足，未能充分履行“第一责任人”的职责。例如，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作责任制的执行不够有力，“第一责任人”的意识淡薄，“一岗双责”未能有效落实，未能将党建工作与业务工作有机结合，致使党建工作与业务...

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