单位2024民主生活会相互批评意见
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单位 2024 民主生活会相互批评意见
A 同志
1.学习安排“按部就班”,学习效果“浮于表面”
*X志在方面沿“做
计划、念文件、读文章、请人讲课”模式,缺乏对学习内
容的深入分析和研讨。由于未能组织班子成员细致研读和
深度思考,导致部分班子成员对学习内容掌握不深、理解
X
性、倾向性问题时,更多依赖教育引导,而缺少从源头上
挖掘问题根源、采取严管与处罚措施的魄力。这种“做人
情”的思维模式忽视了“严是爱松是害”的管理理念,致
使一些管理薄弱环节未能得到彻底整改。
2.安于“责任田”,忽视“大格局”
XX
视为自己的“责任田”,因此放松了警惕,危机意识逐渐
淡化。对其他部门的业务情况了解甚少、关注不多,缺乏
全局观念。在具体工作推进中,有时满足于发号召令,而
X
作中,偶尔出现把关不严的情况,未能充分认识到自己所
肩负的监督职责,难以发挥监督权的最大效用。
3.情绪管理“欠佳”,沟通桥梁“不通”
当工作任务繁重时,X同志性子变得急躁,态度不够和
蔼,尤其是面对需重复解释的问题时,缺乏耐心,情绪调
整不到位。这种情况使部分干部对其产生距离感,
下级之间的沟通与任。此X同志时与基层群众交
少,与不够充分,存在“严
X
有度的管理方,导致安全管理力度不足,
1
整体管理效能。
B 同志:
1.创新意识不足,“深入一线”欠力度
XX,进取意识和创新精神
思想上出现一定度的放松。调研,
情况掌握不够深入细致,
X
。对于一些工作,满足于“会了”“部
的落实、进度以存在的难,缺乏持续跟
有效督导,致使部分工作停留式上,难以取得实效。
2.“于机关”事务多,“基层”时
X同志平日大部分力用于机关事务,下基层指
即便下去检查工作,存在“”的现,缺乏
正沉下去了解实情况的耐心和心。面对问题时,
依赖上级指示或下级动寻求决办法
为薄弱。为了调和支持X同志有时与不
良风气坚决抵制,这在一
度上影响了单位风气建设
C 同志:
1.内容,“表面文章”拖后腿
X同志在彻上工作部时,更多注重过程而忽
效。以会落实会、以文件传文件的现象仍然存在,
下基层检查工作时,整性,而对实
工作的进和成效关注不够。在推工作时,于重视
传效果,信息稿内容,对工作
落实是到位、实如何过少。这种“重
内容”的做法增加基层,制了工作实效。
2.学习“浅尝辄止”,调研落实“点到为
X
”的问题,对基层群众切诉求
2
摘要:

单位2024民主生活会相互批评意见A同志1.学习安排“按部就班”,学习效果“浮于表面”作为*,X同志在组织班子学习方面沿袭了传统的“做计划、念文件、读文章、请人讲课”模式,缺乏对学习内容的深入分析和研讨。由于未能组织班子成员细致研读和深度思考,导致部分班子成员对学习内容掌握不深、理解不透,学习效果差强人意。在处理违反X规章制度的苗头性、倾向性问题时,更多依赖教育引导,而缺少从源头上挖掘问题根源、采取严管与处罚措施的魄力。这种“做人情”的思维模式忽视了“严是爱松是害”的管理理念,致使一些管理薄弱环节未能得到彻底整改。2.安于“责任田”,忽视“大格局”X同志在工作中存在一定的安于现状思想,将X业务...

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作者:文字搬运工 分类:公文大全 价格:10金币 属性:6 页 大小:92.52KB 格式:docx 时间:2025-02-03

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