关于新形势下东西部教育组团式帮扶调研报告
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3.0 文字搬运工 2023-10-18 11 4 32.12KB 9 页 7金币
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关于新形势下东西部教育组团式帮扶调研
报告
策部署,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接
xx xx xx 市和 xx xx xx 县组成结对帮扶对象。
一、基本情况和工作目标
求,xx xx 援派x层干x
专业教师 x人,自 2022 xxx 日至今,在这一年时间里
帮扶团队和结对学校一起努力,积极探索新形势下东西部
教育组团式帮扶的整体策略,以教育人才“组团式”帮扶
工作为契机,不断促进教育教学教改发展,学习借鉴帮扶
学校先进的育人理念、管理机制、办学特色、新高考综合
验等2025 力争队伍大提
升,教学方式方法有较大改进,软硬件基础条件有较大改
善,整体育人水平得到明显提升,让东部的教育教学教改
xx 落地造一的精办好
的县育,xx 教育新的
高度。
二、可能制约县域高中未来发展的困境和问题
了可能制约学校未来发展的困境和问题。
(一)主要困境
域区位条件较差,公费师范生这类优质师资很难获得。由
于地域、经济等原因,每年边远市县的紧缺人才招聘,大
多数毕业生不愿报考,即便报考了也很难达到岗位能力要
求,难以胜任高中教学。近几年来,每年都有新招聘的教
师违约离职,严重影响教师队伍稳定。
通识性培训,专业针对性不强,缺高考综
合改革的实施,提升教师专业水平是当务之急学校在
教师专业性培训方、缺、缺少渠道
xx
少鲶鱼,教学水平对不明显,教师意识较
,大考教学质量的
课堂教学意性强。
(二)学校发展提升面临的主要问题
对教育教学核心素养发展的理念
教师的教育教学理念较落,坚持唯分
中层管理人,不能发现问
能发现问题决问题。学校育处、教
教研处等部高效,
有的作
交流中发现,目前学校育处在师生目中的地位不
活动开展大多氛围营造不明
显,学生的日范和学习力度,“人
育工作”在教师的管理中体现
不明显。
上课状态用餐情况,学生的
范、学习范等基本素养、基础能力等方
大的差自主学习能力不强、就寝纪律较差、
之风盛行室用餐情况等,这问题也间接
学校的育工作落实不到位、一线直接管理和促不到位。
三、新形势下教育组团式帮扶的具体策略
的可作的策略。
(一)教师发展层
校优,师强校强,师优生强,教师的发展能带
摘要:

关于新形势下东西部教育组团式帮扶调研报告为贯彻落实好党中央关于实施乡村振兴战略的重大决策部署,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接xx省xx市xx市和xx省xx市xx县组成结对帮扶对象。一、基本情况和工作目标按照要求,xx省xx中学援派校长x人、中层干部x人、专业教师x人,自2022年x月xx日至今,在这一年时间里,帮扶团队和结对学校一起努力,积极探索新形势下东西部教育组团式帮扶的整体策略,以教育人才“组团式”帮扶工作为契机,不断促进教育教学教改发展,学习借鉴帮扶学校先进的育人理念、管理机制、办学特色、新高考综合改革经验等。到2025年,力争实现师资队伍水平有较大提升,教学方式方法有较大...

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