（2篇）XX高校关于“提升学校治理水平”和“加强党的建设”典型案例申报材料

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XX 高校关于“提升学校治理水平”和“加

强党的建设”典型案例申报材料

（2篇）

篇1：

推进治理数字化转型提升学校治理效能

《教育部 2022 年工作要点》提出，要提升数据治理能力，

构建基于数据的教育治理新模式。XX 医学高等专科学校在

“双高计划”建设任务中，推进数字化赋能治理体系建设

遵循“数字化校园与智能校园建设同步推进，交叉建设，

统一规划，规范标准、分步实施，国内领先”的总体建设

思路，利用信息化手段，积极提高治理现代化水平。先后

建设了统一门户、统一认证、数据中心、综合校情、教务

学工、财务、人事、科研、资产管理、图书馆管理等 20 余

个业务系统，消除信息孤岛，实现了业务管理信息化和数

据共享共用，为学校治理工作提供了多层面的数据支撑和

在线运行保障，建立了高效运行、主动服务、科学决策、

智能监管的新型高校治理模式，实现了治理效能的整体提

升。

一、以治理数字化转型，提升行政管理效能和水平

在原有协同办公系统基础上升级改造，集中做到五个转变

把各项决策业务从串联变成并联、从单一变成协同、从人

脑提醒变成机脑提醒、从开环模式变成闭环模式，从凭印

象考评变成以数字说话。

一是督查督办，构建闭环。将督查督办与党委会、校长办

公会议决定事项线上贯通，解决决议执行和反馈不及时的

决策瓶颈，构建决策－执行－检查－反馈－改进的闭环机

制，且为年终二级单位考核提供过程性数据支撑。

二是削减层次，提升效率。通过平台发放会议通知，实时

显示已读情况，会议资料无纸化，会议结论生成线上待办

事项转办相关人员并提醒。

三是关注体验、移动优先。通过配置手写板，实现领导随

时随地手写批示意见，有效提升了管理效能。

二、以治理数字化转型，提升人才培养质量水平

一是加强校本数据服务与应用，打造立德树人教育链。依

托与企业合作建立虚拟仿真实训平台，满足妇产、急救等

多门课程模拟教学需求；依托教务管理平台保障常规教学

运行与监督；依托实习管理平台实现与实习单位共同组织

实习双选、实习分配、定点签到、实习评价；依托教育教

学诊改管理信息化平台，根据学校指标体系，基本实现基

础数据的源头采集、实时采集，实现动态纠偏、常态改进

通过大数据分析，建立领导驾驶舱，以可视化形式展示二

级单位重点工作进度等项目，为内部质量保证体系提供运

行支撑，助力领导科学决策。

二是以信息手段深化产教融合，形成供需紧密人才链。与

北京三环肿瘤医院和北京九州通医药有限公司深度建立

“五双五共五融合”的现代学徒制育人机制，依托信息化

教学平台校企远程教学，顺利通过教育部第三批现代学徒

制试点验收。

三、以治理数字化转型，推进师资队伍建设的信息化转型

一是以智慧平台应用为牵引，推进教师发展信息化转型。

学校教师发展中心依托智慧化教师发展管理平台，构建集

演练场地手机预约、教师培训网上报名、演练影像录制回

看等功能为一体的智慧化平台，为学校各类教学比赛、在

线课程建设、教学自助训练提供服务 200 余人次，为教师培

训和各种讲座提供报名服务 1000 余次。

二是以教师信息系统建设为基础，推进教师管理信息化转

型。依托人力资源管理系统和教师诊改平台，指导教师制

订与学校发展相结合的个人职业和专业发展规划，建立完

善全生命周期的教师成长电子档案，对教师队伍进行精准

画像，开展定制化、个性化培养培训，助力“双师型”教

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摘要：

XX高校关于“提升学校治理水平”和“加强党的建设”典型案例申报材料（2篇）篇1：推进治理数字化转型提升学校治理效能《教育部2022年工作要点》提出，要提升数据治理能力，构建基于数据的教育治理新模式。XX医学高等专科学校在“双高计划”建设任务中，推进数字化赋能治理体系建设遵循“数字化校园与智能校园建设同步推进，交叉建设，统一规划，规范标准、分步实施，国内领先”的总体建设思路，利用信息化手段，积极提高治理现代化水平。先后建设了统一门户、统一认证、数据中心、综合校情、教务学工、财务、人事、科研、资产管理、图书馆管理等20余个业务系统，消除信息孤岛，实现了业务管理信息化和数据共享共用，为学校治理工作提...

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