小学语文典型教学案例解析（精选7篇） 
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小学语文典型教学案例解析（精选 7篇）
小学语文典型教学案例解析（精选 7篇）
好的教学案例具有故事性、可读性和可操作性。它是典型和独
特的。在教学理念、教学手段、教学方法、教学原则等方面具
有一定的实际应用价值和理论研究价值。下面是小编为大家整
理的关于小学语文典型教学案例解析，欢迎大家来阅读。
篇一：小学 文典型教学案例解析篇语1
小学语文教学案例分析
——“ ”语文主题学习 模式下的自主学习
源汇区实验小学张景
“ ”初接触 语文主题学习 ，许多教师都会产生这样的疑惑：为什
“ ” “ ”么叫 主题学习 ，而不是 主题教学 呢？当代教育名师，北京
“十一学校校长李希贵给出了答案： 语文是学出来的，不是讲
” “出来的。 他引导教师们不要教得太多， 主要是让学生自我去
学习，期望学生经过欣赏、分享、诵读、比较和模仿来打下阅
”读的基础，并进一步提升本事的素养。
细读深思，李校长的观点是真正基于学生阅读需要及语文素养
的构成为出发点提出的，我也深有同感。尤其是看了潍坊市李
虹霞教师《动物那些事儿》的课堂实录，这种感觉便越发强烈
了。
以下是《动物那些事儿》的两个教学片段：
片段一：
师：同学们，在过去两周的时间里，我们分别通读了人教版和
苏教版所有的小学教材课本，大家对自我感兴趣的专题进行了
“各组的统合，其中有两个小组对动物专题异常感兴趣， 学彬
” “ ”组 和 王晶组 将人教版、苏教版中描述动物的 12 篇 文全部课
排版打印，他们还搜集了部分片段、词语、谜语、古诗，最终
“ ”统合为我们班的 学习课本 ，取名为《动物那些事儿》。之前
各小组都进行了自主学习和研究，此刻请展示一下你们的学习
成果，好吗？
生：好！
“ ”（ 凯若组 汇报展示。）
生1主持：我们小组研究的是《松鼠》与《鲸》的比较阅读，
“ ”瞧！我们还有自我的幻灯片呢！（学生操作出示 凯若组 幻灯
片）
生2：我们发现，《松鼠》与《鲸》不一样的地方是：《鲸》
的知识性比较强，而《松鼠》的趣味性性比较强。它们的说明
方法也不一样，《鲸》是用了列数字、打比方、作比较等方
法。而《松鼠》是用了比喻、拟人的方法形象的描述了事物。
师：你们只说了它们的不一样点，却没有说它们的相同点。
生3：《松鼠》和《鲸》的相同点是他们都是说明文。
生4补充：《鲸》和《松鼠》是说明文，而其他课文是记叙
文。
师：对啊，继续讲。
生2：我们模仿说明文，写了一篇作文《猫》，给大家读其中
——一个段落（投影仪出示） 小猫黑白相间的皮毛上，白显得
格外白，黑显得格外黑。可是，仔细一看，白色比较多，大约
有六七块。它那张清秀的面容上镶嵌着一双透明发亮的大眼
睛，白天是圆圆的，中午是细细的，晚上就像两颗小灯泡一样
“ ”一闪一闪的。在这双敏锐的鼻子下头有一张 人 字形的小嘴
巴，里面有一些干净利落的小牙齿，旁边有几根头发一样细的
胡须。
师：不错，还运用了列数字、打比方的说明方法呢！
生1：我们还有自我的练字呢，看！（投影仪出示字迹工整的
练字纸）
生2 ——：这是我们组默写的课文片段
生1：我们还标注了课文呢，你看！（投影仪出示标注的所有
课文）
生2：我们小组用红色标注出来的圆圈时表示动物颜色的，用
红色曲线标注出来的是表示动物外形的，三角号加上两条横线
是表示好词的。
师：同学们，读书必须要做记号，让你思考的痕迹留在书上，
大家要向他们学习。
小组成员齐：我们小组的汇报完毕，多谢大家。（学生鼓掌）
片段二：
“ ”（ 学彬组 汇报展示。）
摘要：
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小学语文典型教学案例解析（精选7篇）小学语文典型教学案例解析（精选7篇）好的教学案例具有故事性、可读性和可操作性。它是典型和独特的。在教学理念、教学手段、教学方法、教学原则等方面具有一定的实际应用价值和理论研究价值。下面是小编为大家整理的关于小学语文典型教学案例解析，欢迎大家来阅读。篇一：小学文典型教学案例解析篇语1小学语文教学案例分析——“”语文主题学习模式下的自主学习源汇区实验小学张景“”初接触语文主题学习，许多教师都会产生这样的疑惑：为什“”“”么叫主题学习，而不是主题教学呢？当代教育名师，北京“十一学校校长李希贵给出了答案：语文是学出来的，不是讲”“出来的。他引导教师们不要教得太多，主...
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作者：文字搬运工
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