班主任典型优秀德育教育案例最新

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班主任典型优秀德育教育案例最新

班主任典型优秀德育教育案例有哪些？德育是对学生进行思

想、政治、道德和心理品质的教育。下面是小编给大家带来的

班主任典型优秀德育教育案例，希望能够帮到你哟!

篇一：班主任典型优秀德育教育案例篇 1

------- 信任，使师海更宽阔信任，是一抹阳光，催开含苞的花

蕾;信任，是一汪清泉，浇灌枯竭的希望;信任，是一盏明灯，

照亮前进的方向。素质教育要求教育以人为本，尊重，信任，

关心和理解每一个学生，使其养成终身学习的习惯。

信任教育是一种以心换心的教育，教师对学生的信任对学生的

“发展尤其重要。夸美纽斯说过：在品格以及整个人的教育领

域内，只有一条途径可以接近学生，这就是对他们的信

”任。真正的教育就在于沟通教育者和受教育者之间的信任。

彼此之间相互信赖，才会有共同的情感愿望和语言。信任首先

要以爱，以尊重为前提，再结合以正确有效的手段，就会使学

生消除其心理的阻抗，从而使学生把教师的要求与期望转化为

他们发展自己的内在需要，并由此产生行动的内在动力，促其

向良好的方向转化。这才起到真正的教育目的。那么，作为老

师，我们该信任学生的什么呢?

信任学生的本性是善良的

信任学生的本性是善良的，这样可防止老师对部分学生，尤其

是那些在学习，纪律上都落后的学生。试想，如果一个老师认

为这个学生本性就是坏的，那在这种心理的积累下，老师看这

个学生是不会觉得他做什么都是不单纯的，其动机是坏的，有

目的的，且目的是不好的?长期下去，老师一定会说出伤害学

生的话，做出伤害学生的举动。这样，教育的目的就不能达

“ ”到，更不要说有教无痕了。

信任学生说的话

(一) “ ”信任学生对你说的谎言

“ ”有时候学生会对老师说谎，说些他们自认为很高明的谎言。

记得班上有一个后进生再一次的考试中考了五十几分，但她却

骗我说他考了六十几分。我知道她是骗我的，我也生气，但我

并没有当场让她拿出试卷来当面对质，我记起我的老师说

“ ”过：事缓则圆。所以我冷静了下来，告诉她进步很快，过了

一天后，

“我在全班面前说：这次我们班及格的有多少人，__也及格

了，她这次的进步很大，大家给她鼓掌，大家要向她学习，勇

于进步，在这里我也衷心地希望她在下次的考试中能考的更

”好，争取考到七八十分甚至更高。我看见她在全班学生的掌

声中不好意思了，红着脸，低着头，蛋挞头看我的眼神是坚定

的，我在那刻还是相信她了。再后来的考试中她虽然没有考到

八十分，但她的成绩确实有了明显的提高，并且没有再降下

去。学生在很多时候，由于贪玩，自己管不了自己等诸多的天

性，又为了逃脱老师的检查，甚至是责罚等，就会对老师撒自

以为高明的谎言。这时，老师最好的做法不是气急败坏地当面

拆穿谎言，而是先冷静下来调查这个谎言背后的原因，学生为

什么这样说，为什么要说谎。待调查清楚后，再从侧面出击，

在维护学生自尊的前提下，可以给学生台阶让其下来，也可以

“ ”视谎言为真，以信任和肯定变谎言为学生奋进的动力，借机

使其从心理上改更，从此不再犯同样的错误。

(二) “ ”信任学生对你说的诺言

有时候学生还会信誓旦旦的给老师许下诺言，可现实太多的情

况是，很多学生的诺言，尤其是中高中生的诺言根本就经不起

时间和他们童性的磨砺，他们给老师的保证只有在出口的那一

刻让你看到了欣慰，让你看到了信誓旦旦。

有一节课我抽查我们前几节课学过的文言文的背诵，一个男生

都不会背，我问他怎么办?他告诉我让我给他今天一天的时

间，他会把学过的几篇都背会。我相信了他，也给了他时间，

但是结果并不乐观。第二天的他并没有像他说的都背会，当然

这也在我的预料之中。我并没有雪上加霜地责怪他什么，只是

“说：你是男子汉大丈夫，我相信你给我的诺言，你只是在说

之前没有计划好你实现诺言的期限，老师再给你修改修改，把

一天变为两天，相信你一定会在第二天结束的时候来兑现你的

”诺言的。果然，这个男生在第二天结束的时候来找我背课

文，学过的几篇他都很流利的背下去了。如果我当天说我不相

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