2024年民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见_对照检查

2024年民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见
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2024 年民主生活会（组织生活会）自我批

评和相互批评意见

1.理论学习尚显“浮光掠影”

理论学习未能做到“深挖细琢”，尽管依托党组第一

议题、理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质

量亟待提升。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决

定》中关于进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等

关键论述理解不透，学习上存在“囫囵吞枣”与“浅尝辄

止”的倾向。在分管部门的学习推进中，多局限于“照章

宣讲”，缺少深度研讨，对如何结合实际推动改革创新缺

乏系统思考。

2.调研基层依旧“浮于表面”

调查研究中存在“浮光掠影”现象，对基层实际情况

的了解不够透彻。比如，下基层调研时常止步于听汇报、

看材料，与基层干部群众的交流缺乏深度。今年 x专项工作

启动前，仅走访两个基层单位，且每次调研时间不足 2小时，

调研内容“蜻蜓点水”，未能全面掌握基层真实困境，致

使工作推进过程中问题频现。

3.改革攻坚缺乏“破釜沉舟”

在面对改革发展的“硬骨头”时，未能展现“亮剑”

精神，存在等靠要思想，担当作为不够有力。比如，推进 x

重点改革事项时，一遇阻力便“打退堂鼓”，对难题的破

解未能主动谋划。面对群众反映强烈的 x历史遗留问题，虽

然多次组织会议研究，但始终未拿出“落地有声”的解决

方案。

4.工作谋划偏于“就事论事”

习惯于在工作谋划中“就近取材”，对中央精神和上

级部署的理解领会深度不足。比如，制定x工作规划时，未

能充分对标中央要求和省委部署，缺少全局视角与系统性

思维。在分管领域的改革攻坚任务中，研究不够深入，规

划工作呈现出“短视化”和“碎片化”的问题。

5.抓落实陷入“议而不决”

在推动工作落实时，存在“决而不行”的现象。比如，

对x重点工作的部署仅止于纸面跟进不足，导致工作进展迟

缓。今年上半年确定的 3项重点改革任务，到年底仍有2项

未取得实质性突破。一些关键环节的“卡壳”问题，未能

制定有力的推动措施加以解决。

6.创新能力缺乏“破冰之举”

工作中仍沿用“老路子”“旧办法”，创新意识不足，

开拓精神亟待提升。比如，在分管的 x工作中，长期因循守

旧，未能根据新形势、新要求调整思路。面对基层提出的

新问题、新挑战，习惯于“绕道而行”，缺少跳出思维定

式寻求新解法的勇气和魄力。

7.工作落实需补“上紧下松”

抓工作落实时存在“上紧下松”的现象。比如，对上

级部署的任务布置时“高调开局”，但后续督促检查明显

不足，导致部分任务出现“挂空挡”现象。对于基层单位

反映的具体问题，存在“答应快、落实慢”的现象，致使

群众怨言渐起。

8.创新思维亟待“破圈开路”

工作中创新意识不足，仍停留在“因循守旧”的状态。

比如，在推进 x领域的改革创新时，缺乏“开天辟地”的开

拓思维，工作方法沿用固有模式。对新技术、新方法的应

用显得迟缓，效率提升乏力。今年提出的工作创新举措明

显少于往年。

9.群众观点需固“鱼水之情”

联系服务群众的意识和行动显得不足。比如，对待群

众来访时缺乏“换位思考”的耐心，推诿扯皮现象时有发

生。今年接待的 10 起群众来访中，有 3起因工作作风问题

导致群众二次投诉。对于合理诉求的处理显得不够及时、

不够彻底。

10.政治理论积淀不足“根深叶茂”

对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习贯彻存

在“浅学轻研”的问题。比如，对“两个确立”的决定性

意义未能做到深刻领悟。分管部门组织的专题学习研讨

“流于形式”，缺乏“靶向思维”，未能在理论与实践的

结合中发挥指导作用。

11.工作作风显现“快而不细”

工作推进中表现出“急功近利”的倾向，扎实作风有

待强化。比如，在督导检查工作时常“蜻蜓点水”，对基

层单位汇报工作时随意打断，缺乏“耐心聆听”。今年 x项

目验收过程中，因“粗枝大叶”出现多处错漏，严重影响

工作质量和整体形象。

12.纪律规矩意识未能“入脑入心”

落实全面从严治党的要求还存在“宽松软”的问题。

比如，对分管部门党员干部执行中央八项规定精神的情况

缺少“紧盯盯守”，今年就发生 2起公车私用事件。对一些

苗头性、倾向性问题的管控“失之于迟”，批评教育滞后。

13.民主集中制未能“落地生根”

在执行民主集中制时，仍存在“程序简化”的问题。

一些重大事项决策未能充分发扬民主。比如，x重要改革方

案起草过程中，意见征求范围狭窄，未能全面吸收基层建

议。有时议题准备仓促便上会讨论，导致决策质量打折扣

对部分需集体研究的事项还存在“独断专行”的情况。

14.党建推动显现“上热下冷”

对党建工作的重视不够，推动落实不力。比如，今年

机关党支部“三会一课”应组织 12 次，实际仅开展 7次。

对党员干部的教育管理也显得“宽而不严”，对于迟到早

退、纪律松弛等现象，批评教育“流于形式”。

15.群众工作失之“心意诚至”

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摘要：

2024年民主生活会（组织生活会）自我批评和相互批评意见1.理论学习尚显“浮光掠影”理论学习未能做到“深挖细琢”，尽管依托党组第一议题、理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质量亟待提升。比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》中关于进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等关键论述理解不透，学习上存在“囫囵吞枣”与“浅尝辄止”的倾向。在分管部门的学习推进中，多局限于“照章宣讲”，缺少深度研讨，对如何结合实际推动改革创新缺乏系统思考。2.调研基层依旧“浮于表面”调查研究中存在“浮光掠影”现象，对基层实际情况的了解不够透彻。比如，下基层调研时常止步于听汇报、看材料，与基层干部群众的交流缺乏深...

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