（2篇）专题民主生活会个人对照检查材料_对照检查

（2篇）专题民主生活会个人对照检查材料
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专题民主生活会个人对照检查材料（2篇）

自主题教育开展以来，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”

总要求，个人切实做到在学中思、学中用、学中干。按照上级关于

主题教育中对照检视问题的要求，个人紧扣主题，认真进行查摆，

深挖问题根源，明确整改重点和努力方向。现对照检查如下：

一、存在的主要问题

（一）理论学习方面。一是在“深学细悟”上劲头不足。对“两个

确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透，

平时缺乏思考，缺乏抬头看路的精神，学习内容和层次还相对肤浅、

零散。二是大局意识不强。在具体抓落实过程中，习惯于从自己分

管的“一亩三分地”出发，在运用发展且全面的眼光看待问题，推

动全盘谋划和联动发展上做得不够好。有时候满足于做好个人工作，

对分管范围以外的工作参与度还不够高，未能充分站在全区发展大

局来谋划和推动工作。

（二）政治素质方面。一是学习触动不深。对习近平新时代中国特

色社会主义思想内涵实质的理解把握上还不够精准、存在差距，到

各党支部开展精神宣讲不足，对“关键在党，关键在人”认识不够

深刻，领悟不够透彻，还没有深刻认识到其对指导实践推动工作的

强大作用。二是学以致用效果不明显。在融会贯通、知行合一上做

得还不够好，运用习近平新时代中国特色社会主义思想去观察、分

析、解决实际问题的能力还不足，把理论武装的成果转化为解决问

题的思路办法不多。比如，在如何提升新任年轻村两委班子队伍组

织力上思路不宽、办法不多，抓基层党员队伍的思想政治教育力度

不够，多是原则性的要求，缺少具体怎么抓、抓什么的具体举措。

（三）能力本领方面。一是发挥党建服务功能不全面。对党建工作

围绕中心、服务大局的职能定位还有偏差，有时存在被动应付的现

象，党建工作内容方法单一，个别村基础党建工作不扎实，整体战

斗力凝聚力向心力还不够，党组织战斗堡垒作用发挥不充分，为民

服务后劲不足。二是落实意识形态工作责任制意识不强，未将意识

形态工作责任制落实情况纳入干部考核和绩效考评，如《xx 镇公务

员平时考核工作实施方案》中未提及意识形态工作。

（四）担当作为方面。一是抓严抓细的标准不高。工作经验和业务

本领还不够硬，在破解基层基础薄弱等问题上思考谋划还不够，办

法措施不多，成效不够显著，对如何引导村级党组织拓宽增收渠道

上用心用力不够。村集体经济“造血”功能不强，村集体经营和投

资性收入占村财收入比重低，达标创星工作开展不深入。二是党建

带群建作用发挥不明显。党建带群建更多只是立足于党建工作考核

范畴，停留在执行上级部门政策文件的层面，专题研究共青团等工

作较少，群团文体活动开展得不够丰富，形式不多，未能充分激发

群团组织凝聚人心、推动发展的内生动能。

（五）工作作风方面。一是开拓创新能力不足。攻坚克难的劲头不

足，工作按部就班、循规蹈矩，在谋划、打造党建品牌方面，在探

索基层党建特色、亮点上做得还不够，没有形成系统的思路，党支

部引领的作用没有充分发挥出来，拿得出手的党建品牌和亮点较少，

缺乏出彩。二是先锋模范作用发挥不充分。在充分发挥党员模范带

头作用上存在思路不宽、办法不多，对普通党员理想信念抓得不紧，

部分普通党员在经济社会发展中作用发挥还不够。比如，在疫情防

控等急难任务中，激发党员能动性的有效措施较少，普通党员参与

性没有达到预期。

（六）廉洁自律方面。一是监督管理不严格。对落实全面从严治党

的严峻性、复杂性、艰巨性认识不够深刻到位，对抓好机关干部教

育管理方面思考少，对“躺平式”干部教育管理不严格，思路办法

比较模糊，存在“宽松软”现象，经常是靠上级安排，在调动年轻

干部工作积极性主动性方面做的不到位，部分干部工作实质上还停

留在效率低的水平上。二是较真碰硬的韧劲不足。在严肃党内制度、

过好组织生活等方面，有时还存在求稳保稳和“老好人”思想倾向，

在平时工作和生活中，考虑到同志之间团结问题，工作上更愿意做

互相配合和补台的事，对同志的缺点错误缺乏较真碰硬的力度。

二、原因分析

（一）理论学习的积极性不够足。学习主动性不强，没有深刻认识

到政治素质、党性修养是一个艰苦锤炼的过程，是一项长期的任务。

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摘要：

专题民主生活会个人对照检查材料（2篇）自主题教育开展以来，围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，个人切实做到在学中思、学中用、学中干。按照上级关于主题教育中对照检视问题的要求，个人紧扣主题，认真进行查摆，深挖问题根源，明确整改重点和努力方向。现对照检查如下：一、存在的主要问题（一）理论学习方面。一是在“深学细悟”上劲头不足。对“两个确立”蕴含的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑等方面理解不够通透，平时缺乏思考，缺乏抬头看路的精神，学习内容和层次还相对肤浅、零散。二是大局意识不强。在具体抓落实过程中，习惯于从自己分管的“一亩三分地”出发，在运用发展且全面的眼光看待问题，推动全盘谋划和联动发展上...

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