xx市第xx中学2024年第二季度意识形态工作总结汇报
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xx 市第 xx 中学 2024 年第二季度意识形态工作总结汇报
根据党中央和省委、市委、区委关于加强意识形态工作的部署，对
照《××市学校意识形态工作责任制实施细则》，结合我校实际，现
将2024 年第二季度意识形态工作总结如下：
一、2024 年第二季度意识形态工作总结
（一）加强组织领导，统筹协调各方力量
一是成立意识形态工作领导小组。为进一步加强我校意识形态工作，
在党委领导下成立了以校长任组长的意识形态工作领导小组，实行
分工负责，进一步明确了各部门的责任和工作职责，形成了意识形
态工作齐抓共管的强大合力。
二是明确分工和责任。针对意识形态工作的重点内容，进一步细化
了领导分工和责任区划分。要求各领导干部要加强对分管部门意识
形态工作的指导，切实履行好“一岗双责”制度，确保意识形态各
项工作落到实处。
三是形成意识形态工作的合力。坚持把意识形态工作纳入党建工作
责任制，与党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度
建设一起研究、一起部署、一起检查、一起考核。严格实行领导班
子会议定期研究意识形态工作制度，及时分析研判学校意识形态领
域存在的苗头性、倾向性问题，并采取有效措施加以解决。
（二）创新思政课堂，落实立德树人根本任务
一是将时事热点融入思想政治课程。思想政治课教师通过专题讲授、
案例教学、现场教学等形式，将党的 XX 大精神、习近平新时代中国
特色社会主义思想等时事热点融入课堂，使学生在学思践悟中深刻
认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主
义为什么好。
二是增强学生的学习兴趣和参与度。开展“学党史·讲故事”“青春
心向党·建功新时代”等活动，引导学生了解党和国家事业伟大历程 、
巨大成就以及宝贵经验。利用校园广播、宣传栏、黑板报等阵地，
营造浓厚的学习氛围，激发学生的爱国情、强国志、报国行。
（三）营造浓厚氛围，提升校园文化建设质量
一是举办多样化校园文化活动。本季度共举办了五四青年节演讲比
赛、“学党史·铭初心·强党性”、“青春心向党·建功新时代”合唱
比赛、“阅读进校园”等丰富多彩的活动，旨在弘扬爱国主义精神，
引领学生传承红色基因，践行社会主义核心价值观。
二是强化师生价值观和责任感。组织开展“我和我的祖国”微视频
制作活动，让学生通过拍摄短视频的方式表达对祖国的热爱；邀请
退休老党员、老干部回校开展“传承红色基因”主题教育活动，通
过讲述亲身经历，使学生深刻感受到了革命先辈们为实现中华民族
伟大复兴所付出的努力和牺牲；举办“青年爱廉说”主题作品征集
活动，引导学生树立正确的权力观、地位观和利益观。
（四）严格管理网络阵地，把握正确的舆论导向
一是加强对校园网络的管理。严格执行《××市校园网络信息内容管
理规定》，落实校园网站、微信公众号、微博等新媒体平台实名登
记管理制度。加大对上传信息的内容审核力度，确保信息内容健康
向上、积极向善，切实筑牢了校园网络安全屏障。
二是及时处理不良信息。重视搜索引擎智能推送信息的监督和管理，
一旦发现有害信息立即由相关部门核实处置。同时，加强师生网络
素养教育，引导师生文明上网、安全上网，对违法违规信息做到早
发现、早报告、早处理。
（五）发挥教师队伍的主力军作用
一是发挥教师日常教学积极引导作用。要求全体教师在认真备课、
上课的同时，注重加强教材内容的逻辑性、科学性和时效性，确保
传授给学生的知识是科学和真理。
二是坚持师德师风建设。每周开展一次教师政治理论学习，组织教
师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的 XX 大精神等。
强调教师要严守政治纪律和政治规矩，自觉加强师德修养，坚决抵
制错误思想观念的侵蚀和影响。
三是强化学生思想道德建设。通过开展形式多样的主题教育活动，
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时加强对学生日
常行为的规范管理，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、问题反思与改进方向
（一）提高对意识形态工作认识。意识形态工作是党的一项极端重
要的工作，事关党的前途命运和国家长治久安。目前为止，学校对
标签： #意识形态
摘要：
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xx市第xx中学2024年第二季度意识形态工作总结汇报根据党中央和省委、市委、区委关于加强意识形态工作的部署，对照《××市学校意识形态工作责任制实施细则》，结合我校实际，现将2024年第二季度意识形态工作总结如下：一、2024年第二季度意识形态工作总结（一）加强组织领导，统筹协调各方力量一是成立意识形态工作领导小组。为进一步加强我校意识形态工作，在党委领导下成立了以校长任组长的意识形态工作领导小组，实行分工负责，进一步明确了各部门的责任和工作职责，形成了意识形态工作齐抓共管的强合力。二是明确分工和责任。针对意识形态工作的重点内容，进一步细化了领导分工和责任区划分。要求各领导干部要加强对分管部门...
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作者：文字搬运工
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