全县“双减”及课后延时服务政策落地工作情况的调研报告

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全县“双减”及课后延时服务政策落地工作情况的调研报

告

x月xx 日，县人大常委会副主任 xx 带领教科文卫工

委组成人员，对全县教育“双减”及课后延时服务政策落

地工作开展情况进行调研。调研组主要采取面对面的形式

与县教育局有关负责同志、部分学校负责人、部分教师和

学生家长代表进行了座谈交流，同时采用问卷调查的方式

对教师和学生家长进行了抽样调查，通过座谈交流、信息

征集深入了解了全县教育“双减”及课后延时服务政策落

地工作开展情况。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

近年来，县政府高度重视“双减”工作，将“双减”

作为一项政治工作和重大民生工程，列入县政府重要议事

议程。xx 年x月x日起，全县义务教育阶段学校实现课后

服务全覆盖、有需要的学生全覆盖。各校充分挖掘校内资

源，开展了丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、

兴趣小组及社团等综合素质拓展活动，据统计全县中小学

共组建社团 xxx 多个。同时各校建设了以学校教师为主、

校外专业人士或志愿者参与的课后服务师资队伍。部分学

校在具体实践中创新工作举措，如根据学生的不同学力分

层设计作业、为每一份作业标注完成时间、整合社会及家

长优质资源开发选修课程、搭建活动展示平台反推课后服

务质量等。我县教育“双减”及课后延时服务工作一定程

度获得了家长和学生的认可。据统计 xx-xx 学年度第一学

期小学课后服务的参与率达 xx％以上，初中达 xx％，xx-

xx 学年度第二学期课后服务参与率均在 xx％以上。

二、存在问题

（一）师资队伍相对薄弱。“双减”及课后延迟服务

政策减的是压力，增的是空间，发展的是“全面健康”的

素养，通过对教师的抽样调查，xx％以上的教师反映人手

不够，精力和能力有限，培养学生德智体美劳全面发展的

课程及社团活动缺少专业人员辅导等问题。通过座谈交流

分析，究其原因主要有以下几种：x.师资力量有待加强，教

师的数量、学历结构和年龄结构以及城乡之间义务教育师

资配置等方面与现阶段教育需求相比仍存在差距，尤其是

农村中小学生源分散、教学点多，教师编制相对不足；x.师

资补充机制有待完善，相对于新入学及“民转公”学生数

量的逐年激增，教师岗位增加的名额则显得相形见绌，补

充的渠道相对单一，师生比例距离标准越来越远；x.师资培

训仍需加强，教师继续深造、岗位培训、研修提高的机会

较少，不能满足义务教育阶段学生“五育”并举全面发展

的需要。

（二）教学管理较为滞后。学校的教学管理水平直接

影响“双减”政策的落实见效，想要做到“双减”不减责

任、不减质量、不减成长，就必须通过加强教学管理水平

和提高课堂教学质量来实现，但调研中发现部分学校在提

升教学管理水平方面存在理解上的偏差和执行力不足等问

题。究其原因有：x.对“双减”相关政策的理解不深刻、认

识不到位，更多是应国家政策要求而开展；x.缺少围绕“双

减”相关政策制定科学、合理、积极有效行动方案及对学

校内外的人、财、物统筹协调整合利用的能力；x.部分学校

实践创新的亮点做法未能进行总结提炼及宣传推广，校与

校之间的相互沟通与联系不够紧密，未能形成多元互动、

优势互补的局面。

（三）激励机制有待完善。教育关键在于用人，打造

稳定、高素质的教师队伍离不开激励机制的建立、完善和

落实。抽样调查中有 xx％以上的教师反映当下我县的课后

延迟服务补助存在发放标准与周边城市相比太低、城乡标

准差距较大、费用兑现不及时等问题。经调研分析，主要

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摘要：

全县“双减”及课后延时服务政策落地工作情况的调研报告x月xx日，县人大常委会副主任xx带领教科文卫工委组成人员，对全县教育“双减”及课后延时服务政策落地工作开展情况进行调研。调研组主要采取面对面的形式与县教育局有关负责同志、部分学校负责人、部分教师和学生家长代表进行了座谈交流，同时采用问卷调查的方式对教师和学生家长进行了抽样调查，通过座谈交流、信息征集深入了解了全县教育“双减”及课后延时服务政策落地工作开展情况。现将调研情况报告如下：一、基本情况近年来，县政府高度重视“双减”工作，将“双减”作为一项政治工作和重大民生工程，列入县政府重要议事议程。xx年x月x日起，全县义务教育阶段学校实现课后服...

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