在2024年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上的讲话
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3.0 仗剑天涯 2024-05-13 5 4 16.5KB 4 页 10金币
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2024 年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上
的讲话
同志们:
2024 年省政府工作报告中强调:“深入开展社会主义
核心价值观宣传教育,实施爱国主义教育示范基地提升行
动,加强大中小学思想政治教育”。思政教育关系人的世
界观、人生观、价值观,具有渐进式、发展性特点。推进
大中小学思政课一体化建设,既是深入贯彻落实新时代党
的教育方针的现实需要,也是推进人才培养工作的思想基
础。我们要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一
项重要工程,推动思政课建设内涵式发展,努力培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一,定高机制大中课一
体化建设具有系统性和复杂性的特点,需整体设计、统筹
推进,形成稳定高效的工作机制,循序渐进、螺旋上升地
开好大中小学思政课。要始终坚持社会主义办学方向,坚
守“育人的根本在于立德”这一根本遵循,落实立德树人
根本任务,充分发挥各级教育行政部门的引导作用,建立
科学合理的考评机制,加强对大中小学思政课共同体的督
导和考核,为大中小学思政课共同体构筑共建共享的顶层
设计和制度保障。逐步推动大中小学思政课在教材建设、
教学内容、教学评价、教师队伍一体化建设,确定大中小
学思政课一体化建设总目标与各学段的具体目标,尊重各
个学段学生的特点和各个学段思政课内容的差异性,尊重
各个学段学生发展的实际情况和教学规律,预见学生的未
“守好一段渠”“种好责任田”,又要做到统筹兼顾,打
破学段壁垒。加大对大中小学思政课一体化建设工作以及
对经典案例和优秀成果的宣传力度,形成办好思政课、讲
好思政课、学好思政课的良好氛围。
二,活实资源教学才资
源、人文资源等各类资源是大中小学思政课一体化的基础
性支撑,不同地域具有独特的思政资源和育人优势,合理
统摄各地的优质思政教育资源并实现其优化配置,充分整
合、挖掘各学段有“思政”的教学资源,是构建大
中小学思政课一体化的重要。充分挖掘文化资源
的思政教学、主
动,针对不同学年,设计不同的思
政课教学内容和方式,广年的爱国
民族精神挖掘社会实资源,坚持开门办思政课,
推动思政课实教学与学生社会实动、志
摘要:

在2024年全市大中小学思政课一体化建设工作推进会上的讲话同志们:2024年省政府工作报告中强调:“深入开展社会主义核心价值观宣传教育,实施爱国主义教育示范基地提升行动,加强大中小学思想政治教育”。思政教育关系人的世界观、人生观、价值观,具有渐进式、发展性特点。推进大中小学思政课一体化建设,既是深入贯彻落实新时代党的教育方针的现实需要,也是推进人才培养工作的思想基础。我们要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第一,要形成稳定高效的工作机制。大中小学思政课一体化建设具有系统性和复杂性的特点,需整体设计、...

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