区教育局2024年特殊教育工作计划

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区教育局 2024 年特殊教育工作计划

一、指导思想

根据《淮北市“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通

知》（淮教〔2022〕67 号）文件精神及《XX 区“十四五”

特殊教育发展提升行动计划》要求，不断推进全纳教育，

健全随班就读支持保障体系，组织开展送教上门服务工作

积极发展融合教育，做好学前和义务段的特殊教育工作，

提高特殊教育队伍建设水平，持续推进 XX 区特殊教育创新

发展，切实保障特殊儿童受教育权利。

二、总体目标

实施融合教育，深入推进全纳教育。吸纳特殊教育专业师

资，培训好一批兼职资源教师，建设和使用好资源教室，

让特殊孩子平等地享受 XX 教育。残疾儿童入学率达 99%以

上。

三、工作重点

（一）完善全纳机制，提高特殊教育普及率。

全面推进全纳教育，形成布局合理、学段衔接、普特融通

的特殊教育体系。以经费和设施的保障、优秀的教师队伍

优良的教育服务吸引特殊孩子，赢得家长的信任，使家长

相信残疾儿童在学校能够更有利于成长，逐年提高残疾儿

童学前教育入学率和义务教育巩固率。区残联做好学校、

社区、家庭的协调，保证满足特殊儿童少年的入学要求，

全区中小学、幼儿园做到零拒绝，同时对随班就读和送教

上门工作加强指导，让特殊儿童在普通学校能学习好，生

活好，保障特殊儿童义务教育巩固率。

（二）保障基础建设，提升特殊教育实力。

1.继续加大资源教室的建立和使用。2024 年全区将实现

“每个镇（办）至少有一个资源教室”全覆盖。下一步，

区残联将以资源教室为抓手，促进全区特殊教育工作提升

和发展，使每一位有特殊需要的孩子都能享受资源教室的

个性化服务。大力推进融合教育，推进特教与普教的融合

特殊儿童和普通儿童学习成长的融合。

2.继续加强资源教师队伍建设和发展。建立以首席资源教师

为核心的融合教育团队。融合教育团队包括学校行政、班

主任、任课老师、心理健康教师、卫生保健老师、学生家

长等，力争全员特教，全面参与。融合教育团队负责特殊

儿童的常规管理，并能利用资源教室对特殊学生开展针对

性的学科补救、缺陷补偿和潜能开放。

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摘要：

区教育局2024年特殊教育工作计划一、指导思想根据《淮北市“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》（淮教〔2022〕67号）文件精神及《XX区“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，不断推进全纳教育，健全随班就读支持保障体系，组织开展送教上门服务工作积极发展融合教育，做好学前和义务段的特殊教育工作，提高特殊教育队伍建设水平，持续推进XX区特殊教育创新发展，切实保障特殊儿童受教育权利。二、总体目标实施融合教育，深入推进全纳教育。吸纳特殊教育专业师资，培训好一批兼职资源教师，建设和使用好资源教室，让特殊孩子平等地享受XX教育。残疾儿童入学率达99%以上。三、工作重点（一）完善全纳机制，提高...

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