学校党课讲稿：用社会主义核心价值观融入青年教师意识形态工作实践
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3.0 文字搬运工 2024-04-22 13 4 21.19KB 13 页 10金币
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学校党课讲稿：用社会主义核心价值观融
入青年教师意识形态工作实践
　　青年教师意识形态工作培训
用社会主义核心价值观融入青年教师意识形态工作实践
　　构筑社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信
仰培育之路，发挥社会主义核心价值观对于高校青年思政
课教师信仰培育的渗透功能、引领价值和导向作用，亟需
深入探索社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信
仰培育的应然与必然，深入探析社会主义核心价值观融入
高校青年思政课教师信仰培育的实践路径，着力推进社会
主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育。
　　一、引言
　　A总书记在党的二十大报告中指出，“社会主义核心价
值观是凝聚人心、汇聚力量的强大力量”[1]，必须“用社
会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体
系”[1]。在全国高校思想政治工作会议上 A总书记还指出
“ 要 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 贯 穿 于 高 校 办 学 育 人 全 过
程。”[2]这些重要论述为核心价值观融入高校青年思政课
教师信仰培育指明了正确方向，提供了根本遵循。核心价
值观融入高校青年思政课教师信仰培育，是指将核心价值
观内蕴的价值立场、观点和方法等转换成具体可感的精神
理念、价值遵循及实践要求，像一根价值理念红线一样，
有机融通贯穿于高校青年思政课教师的信仰培育实践当中
进而从各方面和全过程以及宽领域发挥独特价值引领及规
范效应的功能。新时代新征程上，进一步积极构筑核心价
值观融入高校青年思政课教师信仰培育之路，充分发挥核
心价值观对于高校青年思政课教师信仰培育的渗透功能、
引领价值和导向作用，是当前和今后一段时期内深入学习
贯彻党的二十大精神的关键举措和应有之义。
　　二、社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信
仰培育的应然与必然
　　如今，应对“两个大局”相互交织和相互激荡的严峻
局面，积极构筑核心价值观融入高校青年思政课教师信仰
培育之路，既是加强与改进高校思想政治教育和意识形态
工作的迫切需要，又是纵深推进社会主义核心价值观培育
践行的必然要求，同时还生动彰显为坚决捍卫高校青年思
政课教师信仰培育政治立场和价值导向的根本保证。
　　（一）切实维护高校社会主义意识形态安全建设
　　进入新世纪新阶段，当今世界百年未有之大变局正加
速演进，抵御源自国际范围的意识形态风险挑战，日益凸
显其紧迫性。同时，伴随国内改革开放和市场经济的深入
发展，人们的思想观念、价值取向发生深刻变化，在高校
领域，接受多元文化思潮，并且不时遭受部分不良社会思
潮影响的青年学生，包括部分青年思政课教师，其思想动
态与行为发展易受潜藏危险因素或非马克思主义、反马克
思主义价值观的思想文化因素影响。
　　为应对从未间歇、手段更加隐蔽的国内外意识形态风
险和挑战，各高校亟需采取果断措施维护校园意识形态安
全建设。A总书记曾在清华大学考察时勉励青年务必“自觉
树立和践行社会主义核心价值观”[3]，强调“大学教师对
学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责
教师要成为大先生”[3]。立足高校思想理论建设前沿阵地，
高校青年思政课教师对于维护意识形态安全更是责无旁贷
由此，应充分体认：对于应对国内外意识形态双重挑战和
风险，维护高校意识形态安全建设，高校青年思政课教师
使命在肩，理应冲锋在前，将社会主义核心价值观融入信
仰培育，大力发挥思想引领和风向导航效应，维护意识形
态安全建设的引领功能与导向价值，为强化和巩固高校意
识形态安全作出积极贡献。
　　（二）深入推进高校核心价值观理论研究和实践探索
　　“深入培育和践行社会主义核心价值观是新形势下高
校铸魂育人的战略工程”[4]。中国特色社会主义进入了新

标签： #意识形态

摘要：

学校党课讲稿：用社会主义核心价值观融入青年教师意识形态工作实践　　青年教师意识形态工作培训用社会主义核心价值观融入青年教师意识形态工作实践　　构筑社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育之路，发挥社会主义核心价值观对于高校青年思政课教师信仰培育的渗透功能、引领价值和导向作用，亟需深入探索社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的应然与必然，深入探析社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育的实践路径，着力推进社会主义核心价值观融入高校青年思政课教师信仰培育。　　一、引言　　A总书记在党的二十大报告中指出，“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚力量的强大力量”[1]，必须“用...

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