（15篇）关于个人主要事迹材料汇编 
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关于个人主要事迹材料汇编（15 篇）
主要事迹材料 1
李娇，现年 25 岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年
级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕
耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已
所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解
答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热
爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用
自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人
民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的
美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也
鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。
“没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事
教育教学活动的起点，也正是因为对学生的热爱使她在教
育教学活动中不断钻研适合学生的教育方法。在她的眼中
每个孩子都是可爱的天使，都有着巨大的'潜力，她一视同
仁地爱着每一个学生。一年级的时候为了激励孩子，她为
每个孩子准备了星星本，每节数学课下课孩子们出去玩了
她还在教室里根据每个孩子各方面的表现情况给孩子们画
星星，孩子们回来了翻开自己的星星本就觉得每天都有惊
喜，常常会兴奋地说着自己又收获了几颗星星，这时候是
以师评为主。等孩子们大了点她又把奖励措施升级为积分
每个孩子都有自己的学习积分。二年级时是以组长评为主
到了三年级就以自评为主了，她每个星期都会统计孩子们
的积分情况并更新贴在班级墙上的积分榜，每个孩子都能
感受到自己的进步。虽然这些工作很繁琐，很累人，但她
为了孩子们能在评价中更好地成长，一直都在坚持。
她的办公桌上总是有许多表格，都是她自制的，有谈
心记录表、学困生帮扶表、数学小组表、作业登记表、积
分总表分表、成绩反馈表等等，而每项表格的背后都是许
多具体细致的工作，这些工作不是任何人强加给她的任务
而是她对学生无私的爱。她总是会想尽办法从自己少得可
怜的休息时间里抽出一些时间去和一些特殊的学生谈心交
流，以一个朋友的身份去了解他们，并想办法帮助他们。
对于一些学习有困难的学生她更是会在课前课后找时间单
独辅导，并鼓励他们主动向老师同学请求帮助，还在班级
成立了互助小组。为了激发学生学习的自主性，她还鼓励
学生在班级成立各种兴趣小组，定期开展活动。目前数学
绘本小组、数学画报小组、趣味数学小组、作业辅导小组
等已经逐渐成熟起来，在她的指导下学生自主确定了人员
分工、活动时间和活动内容，并且已经成功开展了很多次
活动。而她一直默默地在背后付出了无数心血，经常为了
教育教学工作自愿加班，累并快乐着。因为怕耽误学生的
课程也怕给同事和领导添麻烦，她时常带病坚守岗位，至
今没有请过一次病假。
李娇在与同事相处的过程中为人一直低调谦虚，并乐
于尽己所能去帮助同事。当学校有工作需要加班时她从不
推辞，主动分担临时任务。当搭班的班主任家里有事请假
一个多星期时，她积极承担起班级管理事务和班主任的一
些课程，努力做好每一件事，任劳任怨。每当自己在教学
中一些做法有所收效时她都愿意与同事分享，会在大会上
讲述自己的特色做法，也会与同备课组的老师互动交流。
在与家长的沟通过程中，她会非常有耐心地倾听、解答并
给出一些建议，经常向家长反馈孩子各方面的情况，包括
孩 子 的 进 步 和 不 足等 。 下 班 后她 也 会 利用电 话 、 短 信 、
QQ、微信等渠道与家长沟通，加强家校之间的合作，加深
对学生的了解。她的认真负责得到了家长们的一致认可，
她的工作也得到了家长们的广泛支持。尽管这些工作占用
了许许多多的私人时间和空间，但她认为只要能够联手家
庭教育，共同促进学生的成长，一切付出都值得。
总之，李娇作为学生的灵魂师表，她把一腔热血回报
给了教育事业，她的美德体现在每一天的琐碎工作中、体
现在每一个细微之处。
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关于个人主要事迹材料汇编（15篇）主要事迹材料1 李娇，现年25岁，中共党员，是合肥市望湖小学三年级的一名数学老师兼任备课组长。她在教学岗位上默默耕耘，用心播种着爱的教育;她在与同事相处的过程中，尽已所能，真诚相助;她在与家长的沟通中，及时反馈，耐心解答。她凭着对教育事业的强烈责任感和对学生的无限的热爱，把自己的愿望和抱负全部都倾注在教育事业上。她用自己的实际行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。她的美德折射出当代教师队伍中绝大多数教师的精神品质，也鼓舞着年轻教师们对教育事业的忠诚和孜孜以求。 “没有爱就没有教育。”对学生的热爱是她选择从事教...
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