（33条）关于教育整顿对照六个方面检视剖析问题清单 
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党走，与党中央保持高度一致，就能拥有坚定的理想信念
没有从内涵深处去把握，没有树立好正确的世界观、人生
观、价格观。也常工作忙以借口为自己开脱，从而放松了
学习，以干代学、以会代学，没有把理论学习用改造世界
观、人生观、价值观紧密结合起来，放松于对主观世界的
改造。
对党的二十大，满足于学习了、理解了，能够深入领
悟其“八个明确”“十四个坚持”的核心要义，而在落实
县委各项决策部署中，还不能很好的把党的二十大的丰富
内容融会贯通、武装头脑、指导实践、推动工作。用党的
创新理论开展工作不够，与县情实际联系不紧密。
理论学习不深不透。学习缺乏主动性，被动参与中心
理论组，参加会议等，主动自学、创新学习不足。如：自
认为这么多年先后在党委、检察机关工作过对党的政策、
法律法规了解的比较多，从而滋生了自满情绪，满足于吃
老本。学习满足于学原文、做记录、谈体会，对深入学习
党的二十大理论内涵把握不深不透，理解把握精神内涵及
实质层次浅、站位底，未能达到以新理论、新思想指导实
践工作的水平能力。实践运用不足，对党的二十大精神，
没有形成理论联系实际、指导实践、推动工作的良性互动
对党中央、自治区的重大决策部署把握不全面、理解不深
刻，落实党的各项方针政策不够坚决有力。
摘要：
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关于教育整顿对照六个方面检视剖析问题清单（33条） （一）对照是否信仰缺失方面 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。在学习对习近平总书记的战略地位、重大意义、指导思想，运用于工作实践，还不够深，不够透，不够系统，不够全面，没有对学过的东西进行认真反思，没有深刻钻研，理论与实践的结合还有差距。 中心组学习缺少系统性，每年制定学习计划不够详细清晰。有的党员领导干部，经常忙于事务性工作，学习得时间少了，且时间一长，就慢慢放松对学习的要求，缺乏“活到老、学到老”的精神。总认为在平时的工作实践中已经积累了一些经验，干起工作来轻车熟路、得心应手，忽略了党的创新理论的学习，忽略了整体能力的再...
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作者：文字搬运工
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时间：2023-09-27
