心得体会：第二批主题教育要“走心”“走深”“走实”

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心得体会：第二批主题教育要“走心”

“走深”“走实”

第二批主题教育即将拉开序幕，层级下移、点多面广，基

层单位多、行业差别大，是第二批主题教育的突出特点。

如果在开展主题教育时，“迷恋”于第一批主题教育的

“经验答案”，存在“拿来主义”现象，导致“全都一个

样”，必然会影响和削弱主题教育成效。要厘清“前后”

“上下”“左右”的“三组关系”，推动第二批主题教育

“走心”“走深”“走实”。

厘清“前”与“后”的关系，主题教育要“走心”。

第二批主题教育作为第一批的延续和深化，总结吸收第一

批主题教育的好经验好做法是必要举措。但第二批主题教

育涉及市、县、乡、村四个层级，在领域范围、管理职能

等方面与第一批存在不同，所查找和解决的问题自然也不

同，如果直接将第一批主题教育的方案直接套用，前后

“一个样”，就可能使其沦为走过场的教育。思想上要

“主动作为”，必须把提高思想认识、增强行动自觉摆在

首位，以高度的思想自觉和行动自觉主动参与，形成“要

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摘要：

心得体会：第二批主题教育要“走心”“走深”“走实”第二批主题教育即将拉开序幕，层级下移、点多面广，基层单位多、行业差别大，是第二批主题教育的突出特点。如果在开展主题教育时，“迷恋”于第一批主题教育的“经验答案”，存在“拿来主义”现象，导致“全都一个样”，必然会影响和削弱主题教育成效。要厘清“前后”“上下”“左右”的“三组关系”，推动第二批主题教育“走心”“走深”“走实”。厘清“前”与“后”的关系，主题教育要“走心”。第二批主题教育作为第一批的延续和深化，总结吸收第一批主题教育的好经验好做法是必要举措。但第二批主题教育涉及市、县、乡、村四个层级，在领域范围、管理职能等方面与第一批存在不同，所查找...

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