新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4篇） 
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新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4
篇）
目录
1
.新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径
探析.........................................................................2
2.新时代高职学生主流意识形态认同现状及对策基于对
xx
省部分高职院校的调研
3.新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究
4.新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为
新时代高职院校辅导员提升意识形态工作
能力的途径探析
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年
奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，“牢牢掌握意识
形态领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意
识形态”[1]。高职教育作为高等教育的一种类型，是“意
识形态工作前沿阵地”，肩负着为党育人为国育才的重要
使 命 。 辅 导 员 “ 是 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 骨 干 力
量”[2]，其意识形态工作能力提升，是落实立德树人根本
任务的现实需要。
一、高职院校辅导员在意识形态工作中的价值
（一）为党育人为国育才的应有之义
高等教育的方向是“为人民服务，为中国共产党治国
理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为
改革开放和社会主义现代化建设服务”[3]。这就要求大学
生“立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民
族复兴重任的时代新人”[4]。高职院校肩负着培养高素质
技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的任务，这些高技术
高技能人才是为现代化建设和中华民族伟大复兴提供人才
和技能支撑的，可见意识形态工作是人才培养的不可或缺
的要素。因此，高职院校在培养德技并修的时代新人过程
中，辅导员要有强烈的立德树人使命意识，发挥辅导员价
值引领的作用，引导学生深入学习习近平新时代中国特色
社会主义思想，深入开展四史、社会主义核心价值观教育
加强法治教育，帮助学生不断坚定“四个自信”，牢固树
立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）辅导员工作科学化专业化专家化的应有之义
党的十九届四中全会《决定》明确要坚持马克思主义
在意识形态领域指导地位的根本制度，党的十九届六中全
会《决议》再次指出，坚持马克思主义在意识形态领域指
导地位的根本制度[1]。辅导员意识形态工作科学化水平是
落实马克思主义在意识形态领域指导地位的必然要求。意
识形态本身就是科学，把党的意识形态内化为学生的意识
形态的过程，要遵循意识形态工作规律，才能真正有效果
同时，新时代意识形态斗争形势严峻，辅导员不仅需要科
学识变，还需要科学掌握意识形态工作策略，“围绕学生
关照学生、服务学生，把握学生成长规律，提高学生思想
水平、政治觉悟、道德品质、文化素养”[3]，维护高校意
识形态安全。做好大学生思想政治工作是一门学问，高校
“辅导员要实现职业化、专业化、专家化发展”[5]，能够
运用科学理论回应学生思想困惑，运用正确价值观念引领
学生成长，以专业精神服务学习生活、择业交友等方面的
具体问题。
（三）讲好中国故事展现中国形象的应有之义
习近平总书记在“8.19”讲话和党的十九届六中全会
《决议》中都指出，自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新
人、兴文化、展形象”[1]的使命任务。习总书记还指出，
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民
族就有希望”[6]。这就需要辅导员有意识形态传播能力，
比如工作网络平台的开通，通过网络平台，向全国乃至世
界展示“爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为
人师表”的辅导员的故事和形象。还要宣传好青年大学生
的形象，如高职院校学生技能报国的志向、志愿服务的风
采、服务乡村振兴、企业生产一线、技术攻关一线等等，
不仅清朗网络空间，让世界通过了解青年学生从而更好地
了解中国。
标签： #意识形态
摘要：
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新时代高校意识形态工作调研报告汇编（4篇）目录1.新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析.........................................................................22.新时代高职学生主流意识形态认同现状及对策基于对xx省部分高职院校的调研3.新时代高校意识形态领域风险防范与治理路径研究4.新时代高校意识形态工作要有新气象和新作为新时代高职院校辅导员提升意识形态工作能力的途径探析党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调，“牢牢掌握意识形态领导权，建设具有强大凝聚力和引领力的...
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