模范班主任事迹材料

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模范班主任事迹材料

**，女，中小学一级教师，大学本科，2003 年参加工作，多年

来一直担任班主任工作，并多次荣获上级表彰，连续七年获得县政

府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉；多次在师德师风和年度考核中

被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“**优秀教师”等荣誉称号。

她积极参与各项讲课比赛，在 2019 年获得**初中英语优质课评比

二等奖，2020 年获得**心理健康优质课评比一等奖。她所带的班

级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是*

*老师在教育道路上时时响彻的回音，她认为作为一名人民教师，奉

献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴

呵护祖国的花朵，又要具备专业过硬的知识技能，叩开学生的心灵

之门，真正的走进每一个学生的学习生活。王老师从 2003 年踏上

讲台开始，就明白教育工作者是一个用爱心、耐心、关心来赢得孩

子们的亲近、尊重和爱戴并最终使他们成长为栋梁之材的伟大职业，

在将近 20 年的时间里，她孜孜不倦地在实践中探索、在教学中创

新，为社会的和谐发展增砖加瓦。

一、以激励之名正班风促学风

在教学的具体工作中，王老师一向注重运用激励机制调动学生

学习的积极性。初中生都是十几岁的热血少年，正值青春初期，他

们希望得到同学们的肯定与认同，他们渴望老师父母的赞扬与认可。

针对此阶段学生的特点，王老师在教室后墙设立了一个“荣誉版”

专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，

“星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束

时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁

发奖品，并在家长会上进行表扬鼓励。正因如此，孩子们有了明确

的学习榜样和不断进取的动力，也就有了努力的方向，这样既培养

了学生拼搏向上的精神，充分发挥了榜样的作用，又形成了自我约

束、团结互助的班风，以及你追我赶、奋发向上的学风。

二、以爱为桥倾心教育

爱心成就教育。王老师深知这不是一句口号。爱心是具体的，

琐碎的，它体现在面对学生的每一项工作中。每天，她总是早早来

到学校巡视教室，看看学生有没有到齐，询问还未到校学生是否遇

到事情。在季节变化，天气阴晴不定时，会及时提醒学生加减衣服。

班中有一部分为留守儿童，因父母长期不在家，缺乏爱与关怀，她

常常鼓励表扬孩子，给孩子发文具，也经常帮孩子洗衣服。个别学

生由于家长务工较为忙碌，对于孩子的学习生活不够重视，导致知

识基础差、底子薄，学习跟不上进度，王老师也乐于见缝插针，利

用大课间，主动帮她们补习功课，讲解作业，即使孩子们不理解，

甚至有些不乐意，但是等到考试过后，看到他们洋溢着骄傲的笑脸，

每个因进步而浮现在脸上的自信笑容，让她觉得一切都是值得的。

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摘要：

模范班主任事迹材料**，女，中小学一级教师，大学本科，2003年参加工作，多年来一直担任班主任工作，并多次荣获上级表彰，连续七年获得县政府颁发的“嘉奖”、“记功”荣誉；多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”、“中考优秀教师”、“**优秀教师”等荣誉称号。她积极参与各项讲课比赛，在2019年获得**初中英语优质课评比二等奖，2020年获得**心理健康优质课评比一等奖。她所带的班级多次被评为“文明班级”、“先进集体”。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这句话是**老师在教育道路上时时响彻的回音，她认为作为一名人民教师，奉献精神和敬业精神是不可或缺的。不仅需要足够的爱心、耐心陪伴呵护祖...

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