某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告

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某县人大常委会调研组关于职业教育工作

的调研报告

为贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神

和《 XX 省教育高质量发展三年行动计划（ 2023—2025

年）》，全面了解掌握县职业教育工作现状，总结经验成

效，找出发展短板不足，县人大常委会调研组于 2023 年5

月深入学校、部门和企业，通过实地走访座谈、发放调查

问卷、听取专题汇报等方式，对县职业教育工作开展情况

进行了调研。现将调研结果报告如下：

一、XX 职业教育沿革和现状

（一）办学沿革。XX 县职业技术学校始建于 1991 年，2005

年8月将县教师进修学校和县职业技术学校合并组建县职业

技术教育中心（以下简称职教中心），采取一套班子三块

牌子的管理模式，属省部级重点中等职业技术学校、省一

级教师进修学校。现有四类学制：全日制职高、中专教育

在职教师、干部培训教育，成人专科、本科学历教育，非

全日制中等职业教育。2018 年4月搬迁至原 XX 一中校址办

学。

（二）基本现状。校园占地面积 38650 平方米（含教师进修

学校、原上寨完小面积 10450 平方米）、校舍建筑面积

22512 平方米，生均实际用地面积 21.5 平方米，生均校舍建

筑面积 16.6 平方米。

核定编制 83 名，有在职在编教职工 81 人，其中专任教师

75 人占 92.59％、“双师型”教师 41 人占 50.61％、50 岁以

上27 人占 33.33％、大专以下 29 人占 36％；有全日制教学

班22 个、学生 1313 人，成人教育在籍学生 487 人。

二、办学社会成效及发展潜力

县委、县政府高度重视职业教育发展工作，把发展职业教

育纳入科教兴县、人才强县战略、解决“三农”问题、促

进就业再就业、提升我县综合竞争力的重大举措，全县职

业教育得以健康稳步发展。

（一）办学规模、办学效益逐年得到提高。学校办学条件

逐年得以改善，配套综合实训楼、实训设备，增加注册专

业，办学基础不断夯实，学校规模不断扩大。招生人数逐

年增加，先后为社会培养职业技术人才 50000 余人，“三校

生”成绩有新突破，升入本专科以上院校深造学生 2500 余

人，其中考入本科院校学生 50 余人，硕士研究生毕业1人。

（二）校企合作促就业方面取得一定成效。把开展校企合

作作为提升人才培养质量、完善就业体系的关键环节，与

XX 县铭源汽车商贸有限公司等11 家本土企业签订合作协议，

按专业将学生派到相应企业及岗位进行实训，提高学生的

职业素养和职业技能。在近年来XX 综合教育水平不断提升，

吸引周边县区初中毕业生到 XX 就读的大环境下，县职教中

心的办学效应也独具特色，汽车维修、酒店服务、烤烟栽

培加工、茶叶加工等专业毕业学生因一技之长解决了就业

问题，有的成了行业的带头人，成了发家致富的典型，为

XX 经济社会发展作出了贡献，取得了明显的社会成效。

（三）开展校校合作为在职干部素质提升走出了一条新路

子。坚持服务与培训并举，完善培训体系，大力实施开放

办学，加强与高校联合办学，提升发展实力。与各类高校

完成成人高等学历提升教育 7000 余人，与XX 开放大学签订

合作协议，建立联合办学、合作办学机制，打通中职、专

科到本科的上升通道。为在职村两委干部、部分在职职工

学历提升创造条件，走出了一条新路子。

（四）“6＋1”产业发展急需培训新一代职业农民和产业工

人。乡村振兴的主体是农民，农民素质直接影响 XX 可持续

发展。目前，“6＋1”产业布局已经成为支撑 XX 巩固拓展脱

贫攻坚成果推进乡村振兴重要引擎，未来产业的转型升级

一二三产业发展，需要本土人才的深度参与，需要一大批

产业型职业农民。因此，职业教育具有广阔空间，大有可

为。

三、短板及瓶颈

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摘要：

某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告为贯彻落实习近平总书记对职业教育工作的重要指示精神和《XX省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》，全面了解掌握县职业教育工作现状，总结经验成效，找出发展短板不足，县人大常委会调研组于2023年5月深入学校、部门和企业，通过实地走访座谈、发放调查问卷、听取专题汇报等方式，对县职业教育工作开展情况进行了调研。现将调研结果报告如下：一、XX职业教育沿革和现状（一）办学沿革。XX县职业技术学校始建于1991年，2005年8月将县教师进修学校和县职业技术学校合并组建县职业技术教育中心（以下简称职教中心），采取一套班子三块牌子的管理模式，属省部...

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