2025年市统计局青年理论学习小组工作方案_计划方案

2025年市统计局青年理论学习小组工作方案
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市直单位组织委员 2024 年组织生活会“四

个带头”对照检查材料

根据组织生活会相关要求，紧密围绕党的二十届三中

全会精神的学习贯彻、二十届中央纪委四次全会精神的领

会感悟，以及党纪学习教育工作的实际推进情况，现将本

人对照检查情况详尽汇报如下。

一、存在的主要问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结

统一方面。一是政治理论学习浮于浅表，缺乏深度与系统

性。在深入学习党的二十届三中全会精神的进程中，仅仅

满足于对文件的一般性浏览，未能对诸如《中共中央关于

进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》等核心

文件进行逐章逐节的深入研读，对其中具体条款背后的深

远意义与实践要求理解匮乏。例如，在研习经济体制改革

相关内容时，仅仅知晓改革的大致方向，却未能深入思索

如何将这些宏观政策精准融入本单位的实际工作，以推动

内部管理体制的优化升级。这直接导致在组织党员干部学

习活动时，无法为他们提供高屋建瓴且贴合实际的指导解

读，使得学习效果大打折扣。二是政治敏锐性亟待提高，

风险识别能力不足。在当下复杂多变的舆论环境中，对潜

在的政治风险以及违反政治纪律的蛛丝马迹缺乏敏锐的洞

察力和精准的判断力。例如，在单位组织的线上学习交流

活动期间，个别党员不经意间转发了一篇带有错误政治倾

向的文章，由于自身政治敏感性的欠缺，未能在第一时间

察觉其中的严重问题，也未能及时采取有效的纠正和引导

措施。这一疏忽不仅反映出自身对政治风险的警惕性亟待

提升，更凸显出在过往的党纪学习教育工作中，对党员干

部政治敏锐性培养的重视程度不够。三是维护团结统一工

作力度薄弱，重视程度不足。对于单位内部不同部门之间

以及党员干部之间出现的细微摩擦和矛盾，未能充分认识

到其可能对党的团结统一造成的潜在危害，在实际工作中

缺乏积极主动的协调化解意识。比如，两个科室因工作任

务分配不合理以及资源调配不均衡等问题产生了分歧，双

方在沟通交流过程中出现障碍，关系逐渐变得紧张。然而

自己却简单地将其视为一般性的工作矛盾，未及时介入进

行有效的协调处理，致使这种矛盾在一定范围内扩散，进

而影响了单位内部和谐融洽的团结氛围，降低了整体工作

效率。这一情况充分说明，在落实党纪学习教育要求，强

化党员干部的大局意识和团结协作意识方面，工作力度还

远远不够。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一

是党性修养不够坚毅，面对困难易动摇。在遭遇困难复杂

的工作任务时，思想上容易出现波动，未能始终如一地以

党员的高标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用。例

如，在负责组织一场大型党员活动时，遭遇了诸如场地临

时变更、人员协调困难等诸多棘手问题，工作压力陡然增

大。在这种情况下，内心不由自主地产生了畏难情绪，对

能否顺利完成任务信心不足，进而在工作中表现出消极懈

怠的态度，未能充分展现出党员应有的坚韧不拔和勇于担

当的精神风貌。这一现象深刻反映出自身党性修养的不足

以及在过往党性教育学习活动中未能真正将党性要求内化

为坚定信念和实际行动。二是纪律执行宽松绵软，缺乏严

肃性与权威性。在协助单位开展纪律监督检查工作时，对

于一些轻微的违纪行为，未能严格依据既定规章制度进行

严肃处理。例如，在日常工作巡查中，发现部分党员干部

在工作时间浏览与工作无关的网站，仅仅是进行了口头提

醒，而没有按照单位明确的规章制度给予相应的处罚。这

种宽松的处理方式，不仅未能让违规者深刻认识到自身错

误的严重性，反而导致类似问题反复出现，严重影响了单

位的工作纪律和整体风气。这表明在党纪学习教育工作中

对纪律执行的严肃性强调不够，自身在履行监督职责时也

未能严格落实纪律要求，从而削弱了纪律的权威性和威慑

力。三是工作作风不够扎实细致，存在形式主义倾向。在

推进党纪学习教育工作过程中，存在较为严重的形式主义

问题。在组织党纪知识培训时，未能充分结合单位的实际

业务特点以及党员干部的个体差异，仅仅是照本宣科地宣

读理论条文，缺乏对身边真实违纪案例的深度挖掘和剖析

也没有设计富有互动性的环节来充分调动党员干部的学习

积极性和主动性。这种单一、枯燥的学习方式，使得党员

干部对党纪知识的理解仅仅停留在文字表面，无法真正将

党纪要求融入到实际工作和日常行为中，导致在实际工作

中仍然频繁出现对纪律要求把握不准确的情况，严重影响

了党纪学习教育的实际效果。

（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、

敢于创新方面。一是担当意识薄弱，面对难题推诿扯皮。

在处理涉及多个部门的综合性工作时，缺乏主动担当的精

神，存在推诿扯皮的不良现象，未能积极主动地承担起组

织协调的关键责任。例如，在单位开展的一项重点项目中

由于项目涉及多个部门的协同合作，在推进过程中出现了

部门之间沟通不畅、工作衔接脱节等问题。作为组织委员

本应积极发挥协调各方的作用，但却错误地认为解决这些

问题主要是其他部门的责任，从而没有主动采取有效的措

施去协调各方关系，推动问题解决。这种消极应对的态度

直接导致项目进度受到严重影响，延误了整体工作的顺利

推进，充分暴露出自身担当意识的严重不足，以及在学习

党的二十届三中全会精神过程中，对强化责任担当的重要

性认识不够深刻。二是创新能力欠缺，工作方式因循守旧

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标签： #工作方案

摘要：

市直单位组织委员2024年组织生活会“四个带头”对照检查材料根据组织生活会相关要求，紧密围绕党的二十届三中全会精神的学习贯彻、二十届中央纪委四次全会精神的领会感悟，以及党纪学习教育工作的实际推进情况，现将本人对照检查情况详尽汇报如下。一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习浮于浅表，缺乏深度与系统性。在深入学习党的二十届三中全会精神的进程中，仅仅满足于对文件的一般性浏览，未能对诸如《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》等核心文件进行逐章逐节的深入研读，对其中具体条款背后的深远意义与实践要求理解匮乏。例如，在研习经济体制改革相...

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