在民族团结进步模范事迹报告会上的发言材料汇编（8篇）

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在民族团结进步模范事迹报告会上的发言

材料汇编（8篇）

1.大风刮不走的老师：用青春点燃梦想

2.地铁服务“小窗口”架起民族团结“连心桥”

3.坚决做好祖国边寨的“托厄哈扒”（送信人）

4.用家庭教育浇灌民族团结进步之花

5.我是祖国 xx 的忠诚界碑

6.做新时代促进民族团结的好巴郎

7.蓝天军医情暖雪域高原

8.四种角色，逐梦最炫中国风

大风刮不走的老师：用青春点燃梦想

xx 沙漠被称为“死亡之海”，意思是“进得去出不

来”，xxxx 县就在它的东南边缘。

xx 年前，我和 xx 名同学，说服家人和亲朋好友，怀揣

着梦想与决心，离开美丽的 xx，踏上了西行支教之路。

虽然早有心理准备，但是路程的艰辛、条件的艰苦，

还是远远超出了我们的想象。x天x夜，眼前的景色变幻交

错，一路向西 xxxx 公里。颠簸、疲惫、风沙、荒凉接踵而

至。

终于，到了 xx 县。当地群众用净水泼街、黄土垫道的

最高礼仪欢迎我们，他们的淳朴热情和宽厚善良，再次点

燃了我们心中的那一团火。

理想是美好的，现实是严酷的。比起路途的曲折，更

让我们始料不及的是恶劣的自然条件。气候干燥带来的嘴

唇干裂、咽喉疼痛、流鼻血等症状，让大家非常不适应。

面对自然环境的强烈反差、对亲人的思念，我们想过逃避

离开。但我们还是毅然选择留下，选择了坚守。

初进校园，我们一下子愣住了。简陋的校舍如同被岁

月遗忘的角落，破旧的桌椅诉说着教育的滞后，但孩子们

清澈的眼神中流露出对知识的渴求，让我们不由想起“到

西部教书去，到祖国最需要的地方去”的铮铮誓言。为了

提高学生国家通用语言文字水平，我们开设国家通用语言

文字提高班和古代文学阅读课，让各族学生切身感受中华

文化的魅力；还与河北唐山的结对学校开展“手拉手”融

情活动，鼓励汉族学生与少数民族学生结成学习对子，让

他们明白，无论是什么民族，我们都是中华民族大家庭的

一员。

在xx 的这些年，老师们用自己的爱温暖着每一个孩子。

庞胜利老师本想毕业后和父亲一起生活，来到 xx 支教后一

度认为自己很不孝，曾提笔给父亲写信表达愧疚和不安。

父亲回信：“你在那里情况已知，望你不要想家，不要凄

凉。你以后不要提‘不孝’二字，你是到了祖国需要的地

方，爸爸为你自豪、为你骄傲！你常给爸爸来信就是最大

的孝！”

还有 xxx 老师在课堂上突然失声，经诊断是声带受损，

医生让她回家休养，可她坚持出现在课堂上，病症反复发

作，严重时，就戴上麦克风讲，再不行，就在黑板上写……

在xx 的xxxx 多个日夜，我们与各族人民结下了深厚情

谊，也收获了无数真心和感动。初到xx 时，我们不会生炉

子，学生挽起袖子帮我们；上课流鼻血了，学生会掏出纸

巾递给我们；做饭缺少蔬菜，学生就把家里的菜拿来偷偷

放在门口……有一个叫 xx 的孩子，给我们提来了几个鸡蛋，

兜里还装着x个苹果，xx 怯怯地说：“爷爷说，老师们刚

来，生活一定有困难，这是我们的一点心意，一定要收

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在民族团结进步模范事迹报告会上的发言材料汇编（8篇）目录1.大风刮不走的老师：用青春点燃梦想2.地铁服务“小窗口”架起民族团结“连心桥”3.坚决做好祖国边寨的“托厄哈扒”（送信人）4.用家庭教育浇灌民族团结进步之花5.我是祖国xx的忠诚界碑6.做新时代促进民族团结的好巴郎7.蓝天军医情暖雪域高原8.四种角色，逐梦最炫中国风大风刮不走的老师：用青春点燃梦想xx沙漠被称为“死亡之海”，意思是“进得去出不来”，xxxx县就在它的东南边缘。xx年前，我和xx名同学，说服家人和亲朋好友，怀揣着梦想与决心，离开美丽的xx，踏上了西行支教之路。虽然早有心理准备，但是路程的艰辛、条件的艰苦，还是远远超出了我们...

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