在2024年全省教育改革工作会议上的汇报发言

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在2024 年全省教育改革工作会议上的汇报

发言

　　尊敬的各位领导，同志们：

　　省教育厅以深化能力作风建设为抓手，锚定我省打造

发展新质生产力实践地目标，积极发挥高校科教资源优势

统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，以“学科专业

布局更加合理、原始创新和关键核心技术攻关能力明显提

升、拔尖创新人才培养和集聚效能有效提升”为突破口，

解放思想、强化举措、守正创新，为培育和发展新质生产

力贡献力量。

　　对接产业发展需求，推进学科专业优化调整。省教育

厅班子成员先后赴江苏、上海、安徽等地，考察优化学科

专业促进科技创新先进做法，结合我省航空航天、科技农

业、生命科学等产业需求，推动省属本科高校“一校一

策”完善学科专业，下好服务**产业发展“先手棋”。打

造优势学科集群。抢抓国家支持高校“双一流”建设有利

契机，今年 6月起，实施省属高校一流学科培优和交叉学科

建设专项，重点培育石油与天然气工程、药学、食品科学

与工程等 12 个和交叉学科，未来 3年内提质升级航空宇航

科学与技术、新一代信息技术、生物医药等 141 个特色学科，

切实增强发展新质生产力的学科匹配度。目前，我省进入

ESI 全球前 1%的69 个学科中，有 66 个涉及新质生产力领域。

2024 年新增的 51 个硕博士学位点中，服务新质生产力占比

达51%。建优建强特色专业。聚焦“4567”现代化产业发展

需要，指导 36 所省属本科高校制定“重点调整专业建议清

单”，压减停撤专业点 178 个，重点改造升级专业点 287 个，

调整优化比例近 30%，超过国家 20%目标。新增专业中，理

工农医类专业占比、服务**“四大经济”等战略性新兴产业

专业占比均超过 70%。发展现代职业教育。省政府、教育部

联合印发《关于推进职业教育与产业集群集聚融合服务**

振兴发展的实施方案》，率先推进部省共建现代职业教育

改革创新试验区。省教育厅会同省发改委、省人社厅制定

产业发展、人才需求、政策支持“三张清单”，促进职业

教育与新质生产力双向赋能。编制职业教育产教对接图谱

聚焦智慧农机、冰雪装备等领域优化重组专业（群）200 个。

　　集聚整合科教力量，提升源头创新供给能力。围绕挖

掘用好全省丰富的科教资源优势，省教育厅推动有关高校

会同科研院所和企业建设科创平台，深化产学研协同攻关

因势利导推动更多高校科研成果走出实验室、形成现实生

产力。搭建高能级科创平台。在全国试点建设高等研究院

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摘要：

在2024年全省教育改革工作会议上的汇报发言　　尊敬的各位领导，同志们：　　省教育厅以深化能力作风建设为抓手，锚定我省打造发展新质生产力实践地目标，积极发挥高校科教资源优势统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，以“学科专业布局更加合理、原始创新和关键核心技术攻关能力明显提升、拔尖创新人才培养和集聚效能有效提升”为突破口，解放思想、强化举措、守正创新，为培育和发展新质生产力贡献力量。　　对接产业发展需求，推进学科专业优化调整。省教育厅班子成员先后赴江苏、上海、安徽等地，考察优化学科专业促进科技创新先进做法，结合我省航空航天、科技农业、生命科学等产业需求，推动省属本科高校“一校一策”完善学科专业，...

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