（35篇）关于年度培训班开班仪式领导讲话稿材料合集

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关于年度培训班开班仪式领导讲话稿材料合集（35 篇）

2024 开班仪式领导讲话稿篇 1

　　各位学员：

　　大家好!

　　首先，我代表市南教体局向各校业务干部积极报名参加市南区

“校本教研管理者培训班”的学习表示热烈地欢迎!近年来，我区十

分重视对学校干部的培训工作，开办了校长任职资格培训班、校长

提高培训班、研究生课程班、博士生课程班、科研实验教师高级培

训班等等，此次校本教研管理者培训班是继这些培训班之后举办的

又一专题性培训班，是在我区围绕“区域教育现代化”进行广泛深

入地研究，逐步形成教师教育发展特色的基础上，针对学校业务干

部发展需求，为促进教师群体教学专业的可持续发展，打造教师专

业化而进行的又一次有益的尝试。

　　学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮，理应为

教师的自我实现、专业发展而服务。校本教研是以教师为主体、学

校为沃土、课堂为基石、教育教学中的具体问题为研究对象的民主、

开放的研究机制，是教师专业发展的有效途径，是学校发展的丰厚

沃土和不尽源泉。课程改革让校本教研管理者与教师站在同一起跑

线上，与教师同成长，是教师专业化发展的研究者、组织者、指导

者，故而校本教研管理者肩负重任，是开展好校本教研的关键所在。

因此近年来，我区一直致力于提高校本教研实效性的研究，自年我

区率先引进企业文化，将竞标引入校本教研领域之后，在各校及各

级的关心和支持下，校本教研正向着健康、实效的方向发展。在此

基础之上，我们要考虑的是如何站在高起点上走内涵发展之路。因

此，组织首届“校本教研管理者培训班”被列入年。开班前期，教

育中心曾组织了“校本教研管理者培训班”开班前期的调研活动，

邀请了北京师范大学芦咏莉博士共同参与听课、评课以及指导学校

业务干部如何进行评课，使大家受益匪浅，此项活动受到了芦咏莉

博士的充分肯定。各校业务干部也纷纷表示，参与培训班学习是自

身专业发展的良好契机，也是促进校本教研深入发展的有效方法。

　　今天，校本教研管理者培训班正式开班了，希在学习的过程中，

能够进一步增强自身学科教学研究指导能力，提高校本教研制度建

设、组织实施、管理等能力;关注学校班级、级部间教学质量优质均

衡地发展，围绕本校工作中的实际问题及学生发展过程中存在的疑

难问题深入各学科教学研究，了解各学科教学特色，带领全校教师

扎扎实实地、有针对性地开展校本教研;充分借助优质的资源，加强

校际间的交流与合作，在相互借鉴中边学习边实践，边反思边提升，

使我区区域教学质量得到进一步提升，为打造区域优质教育品牌奠

定坚实的基础。

　　最后，祝愿首届“校本教研管理者培训班”举办成功，祝愿各

位学员真正获得专业发展，提高校本教研的指导能力，在成就学校

教师的同时发展自己，成就学生!

　　谢谢!

2024 开班仪式领导讲话稿篇 2

　　尊敬的王总、各位、培训班的学员们：

　　大家早上好!

　　今天，我们满怀喜悦，参加集团公司“新员工入职培训班”。

在此，我谨代表公司对你们的到来表示热烈的欢迎，对集团公司在

公司举办新员工入职培训班表示衷心的拥护和诚挚的祝贺。

　　近年来，公司积极落实集团公司“做精、做实、做强”，秉承

“为出资人负责、为社会负责、为员工负责”的企业宗旨。坚持以

人为本的理念，不断强化内部管控机制，积极开展管理创新，进一

步加大员工培训力度，夯实人力资源基础，员工和企业文化进一步

融合，管理构架、管理制度、管理流程逐步完善，使人力资源管理

更趋于科学性、合理性和可操作性，员工工作作风明显转变，员工

生活得到改善，环境面貌焕然一新，呈现出良好的发展态势。公司

先后举办了集团公司系统班值长素质提升、电力系统微机保护及二

次回路故障诊断技术以及管理人员综合素质提升等培训，使我们各

控股公司员工素质和技能水平有了极大的提高，为各控股公司的发

展打下了坚实的基础。在此基础上，集团公司引进 100 多名高校毕

业生，为各控股公司注入了新鲜血液、融入了新的活力，充实了专

业技术力量，增强了发展的动力。今天，举办新员工入职培训，促

进新员工、观念的转变，加速新员工由“校院人”向职业员工、专

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关于年度培训班开班仪式领导讲话稿材料合集（35篇）2024开班仪式领导讲话稿篇1　　各位学员：　　大家好!　　首先，我代表市南教体局向各校业务干部积极报名参加市南区“校本教研管理者培训班”的学习表示热烈地欢迎!近年来，我区十分重视对学校干部的培训工作，开办了校长任职资格培训班、校长提高培训班、研究生课程班、博士生课程班、科研实验教师高级培训班等等，此次校本教研管理者培训班是继这些培训班之后举办的又一专题性培训班，是在我区围绕“区域教育现代化”进行广泛深入地研究，逐步形成教师教育发展特色的基础上，针对学校业务干部发展需求，为促进教师群体教学专业的可持续发展，打造教师专业化而进行的又一次有益的尝试...

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