打造红色教育品牌的实践探索报告
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3.0 文字搬运工 2024-09-04 36 5 29.55KB 22 页 10金币
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打造红色教育品牌的实践探索报告
一、创新成为新时代加强党性教育的新趋势
党性教育创新是为实现党性教育目标而采取的组织形式、
策略和手段，是影响党性教育效果的关键因素，也是各级
干部教育培训机构提高教育培训质量活力的主要路径和教
学特色的重要体现。《全国干部教育培训规划（2023—
2027 年）》（以下简称《规划》）提出“改进方式方法。
鼓励加强干部教育培训方式方法创新力度。综合运用研讨
式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等方法，推行结构
化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻转课堂等方法，
开展教学方法运用示范培训”。目前，各级干部教育培训
机构积极深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《规
划》，加大教学方式方法改革创新，综合运用多种方式方
法开展教育培训，不断增强干部教育培训特别是党性教育
培训的吸引力、感染力、说服力，提高了培训质量。
一是开展与时俱进的党性教育创新。党性教育创新随着
时代的变化而发展、随着科技的发展而丰富。党在成立之
初，党性教育的重点是提高党员的马克思主义理论水平，
创新提出以阅读研讨马克思主义的相关书籍为主的 xx 项教
育方法，提出了“启发式、由近及远、由浅入深、说话通
俗化、说话要明白、说话要有趣味、以姿势助说话、后次
复习前次的概念、要提纲、干部班要用讨论式”十大教授
法。延安时期，强化了分层分类学习，创新了集中教育活
动，把理论学习与调查研究相结合、他人教育与自我教育
有机结合起来，进一步弘扬了理论联系实际的优良作风。
解放战争时期和新中国成立后至改革开放前，党性教育模
式进一步成熟，完善、丰富了集中教育的程序，将学习竞
赛、定期测验也作为检验学习效果的一个重要手段。改革
开放以后，特别是中国特色社会主义进入新时代，加大特
色资源开发，坚持融合式教学探索，充分发挥教学形式的
协同作用，现场教学、体验式教学、案例教学、网络教学、
翻转课堂等形式被广泛运用于党性教育之中，党性教育创
新井喷式发展，极大拓宽了党性教育的渠道。
二是推行分层施教的党性教育创新。创新分层施教是加
强党性教育针对性、提高党性教育实效性的重要路径。
“因岗施教”的党性教育教学。许多干部教育培训机构坚
持差异化培训，注重把普遍性要求与个性化需求结合起来，
全面分析办班单位和参训群体特征，进而根据不同班次的
特性设计差异化、个性化的教育课程，认真筛选与培训对
象相关的课程按需选学，聚焦与行业领域相关的研讨题目
或案例深入解析，确保紧贴实际。“因人施教”的党性教
育教学。基于党员所处职务和岗位的不同，许多干部教育
培训机构在制定教学计划中综合考虑学员个体化差异，注
重用好“两带来”问题，把学员关注的思想理论问题作为
课堂教学重点解答的问题，采取情景模拟、主题研讨、开
放性辩论等多样化、生动化的教学方式，增加学员学习兴
趣、提高党性教育效果。
“因时施教”的党性教育教学。许多干部教育培训机构
结合新时代面临的重大问题和主要挑战，注重从学科视角
统筹抓好理论教育、党性教育、能力培训，特别是不断拓
展习近平新时代中国特色社会主义思想研究阐释的深度和
广度，围绕教学目标、教学需要开发了党性分析、案例解
析、体验模拟、社会实践等课程，使学员从中体验、感悟、
思考，提升党性修养。
三是促进资源共享的党性教育创新。创新实现资源共享、
加大开放办学、深化“互联网＋”技术应用是当前党性教
育创新的一个趋势。实现本地教学与外地教学相联通。一
些干部教育培训机构以体系化思维整合共建共享的红色资
源、打造“红色阵地”，并通过院校合作、院地合作、院
企合作办班等方式，拓宽办学渠道，共享优质资源。如中
共中央党校（国家行政学院）把相关重要班次的党性锻炼
延伸到 xx、xx、xx 干部学院，xx 干部学院、xx 干部学院、
摘要：

打造红色教育品牌的实践探索报告一、创新成为新时代加强党性教育的新趋势党性教育创新是为实现党性教育目标而采取的组织形式、策略和手段，是影响党性教育效果的关键因素，也是各级干部教育培训机构提高教育培训质量活力的主要路径和教学特色的重要体现。《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》（以下简称《规划》）提出“改进方式方法。鼓励加强干部教育培训方式方法创新力度。综合运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等方法，推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻转课堂等方法，开展教学方法运用示范培训”。目前，各级干部教育培训机构积极深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《规划》，加大教学方式方法改革...

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