2024年度教科研暨教师发展工作计划

VIP专免

3.0 文字搬运工 2024-07-09 7 5 16.94KB 4 页

侵权投诉

2024 年度教科研暨教师发展工作计划

　　为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建

设改革的意见》以及滕州市教体局《2024 年全市中小学教学教研工

作要点》，围绕联区、学校本年度工作要点,制定本计划。

　　一、以课程的专业实践，锻造教师立德树人水平

　　优化课程的专业设计。学校依据省级义务教育课程实施办法，

立足学校办学理念，分析资源条件，制订了学校课程实施方案。通

过学期课程纲要的研磨、编制和学历案设计、撰写，把课程方案转

化为落地规划行动，形成学校课程方案——学科课程纲要——课时

（单元）学历案的清晰的目标链。

　　体现课程的专业实践。落实立德树人的根本任务，要坚守课堂

教学的主阵地。凝练课程所要培养的核心素养，努力打造体现核心

素养的课堂教学，实现“教一学一评”一致性的课堂操作，把立德

树人的根本任务落实到具体课堂教学活动中，以新时期课改理念武

装头脑，指导实践，使课程实践走向专业化。

　　完善课程的专业评价。实施教学全过程的伴随式评价。坚持评

价促进学习的理念，让评价伴随学生整个学习过程；探索评价结果

的深层次应用，依据评价结果优化教学策略，改进教学过程；推进

基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致

性，促进“教一学一评”有机衔接。探索、实施以学习为中心的课

堂观察。改变传统的听评课方式，开发专业的课堂观察框架与工具，

实现从听评课到专业的课堂观察、从关注“教”到关注“学会”的

转变。

　　专注教师的专业发展。围绕“备课一上课一作业一辅导一评

价”课堂教学全链条，层层开展系列教学基本功比赛，分阶段、分

步骤提升教师教学专业素养；开展各层级的教学技能、评价能力培

训、工作坊研修，拉动全员岗位练兵，掌握“教-学-评”一致性教学

设计的关键技术，实现教师教学核心技能驾考式测评达标。

　　指向学生学习力提升。根据学生学业质量标准以及枣庄市教科

院达标课堂评估标准，力求实现所有课堂随堂监测达标率均能够达

到80%以上，全校达标课堂建设实现 100%覆盖，从而实现学校教育

教学质量的连年攀升。

　　二、以达标课堂建设，提升教师学科教学素养

　　优化“问题导学当堂达标”既有模式，建构“教-学-评”一致性

达标课堂实施系统。经过模式运用的不断推进，“问题导学当堂达

标”模式已呈现出立足于“新”、发力于“动”的鲜明特点。新学

期要以素养导向的课堂教学策略再塑课堂，使“问题导学当堂达

标”课堂教学模式展现达标课堂建设的滕南思考。

　　尝试单元视角思考教学，建构新教学模型。尝试建构新的教学

方案：单元学历案，逐步建构起课时学历案→单元学历案→学期课

程纲要→大单元教学的新教学模型，建构“教一学一评”一致性的

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金币 5人已下载

立即下载 VIP免费下载

摘要：

2024年度教科研暨教师发展工作计划　　为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及滕州市教体局《2024年全市中小学教学教研工作要点》，围绕联区、学校本年度工作要点,制定本计划。　　一、以课程的专业实践，锻造教师立德树人水平　　优化课程的专业设计。学校依据省级义务教育课程实施办法，立足学校办学理念，分析资源条件，制订了学校课程实施方案。通过学期课程纲要的研磨、编制和学历案设计、撰写，把课程方案转化为落地规划行动，形成学校课程方案——学科课程纲要——课时（单元）学历案的清晰的目标链。　　体现课程的专业实践。落实立德树人的根本任务，要坚守课堂教学的主阵地。凝练课程所要...

展开>> 收起<<

2024年度教科研暨教师发展工作计划.docx

共4页,预览2页

还剩页未读，继续阅读

2024年度教科研暨教师发展工作计划

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

作者详情

相关文档

推荐作者

热门标签

举报选择: