（6篇）青兰结对活动总结通用

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青兰结对活动总结通用（6篇）

篇1

本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，我们 xx 幼

儿园于 6月30 日上午开展了“快乐同展示，师徒共成长”师徒开课

活动。整个活动分为三个版块，即个体展示，结对赛课、现场点评，

业务园长张老师、各年级组长和我园年轻教师均参与本次活动。

在第一版块中，执教的二位年轻教师进行了精心地选材和设计，结

合本班幼儿的发展水平进行了一定的预设。其中大班的李老师执教

的《大脚丫跳芭蕾》通过绘本解读，层层递进设计提问，让幼儿逐

步对文本有了深层次的理解。小班的刘佳老师则基于小班的当前水

平选择了故事教材《鼠小弟小背心》，通过猜测、讲述、读图等环

节，不仅让幼儿理解了教材内涵，还让小班幼儿在运用中发展了语

言水平。

第二版块则是这次活动重头戏，我们中班组的“师傅”孙晓璐与

“徒弟”岳佳凤通过同课异构，进行同台赛课。他们借助教材《方

格子老虎》进行两种截然不同的教学设计，并现场展示。作为师傅，

孙老师在执教的过程中既有精心的教学设计、新颖的教学手段，又

融合了先进的教学理念和独特的个人风格，并能顺应孩子想法引导

与回应。而作为徒弟岳老师，能将孩子们的经验融入活动中，让幼

儿在自己观察去发现，使孩子们在活动中体验快乐，获得成长。

最后版块则是现场点评。在观摩结束后，参与教师一起进行了研讨，

大家中肯地提出自己对活动的意见和建议，提出了更适宜和有效的

教学手段，为活动的不断改进与完善出谋划策。

本次活动不管对于师傅还是徒弟来说，都是一次展示自我和促进发

展的机会。相信这样扎根教学一线的活动必能加速新教师成长，也

充分体现了“师徒结对”这一园本师资培训形式的意义，从而使我

园的教育教学质量进一步得到提高。

青兰结对活动总结篇 2

“师徒结队”活动是我校为了使青年教师迅速成长而采取的一项“帮

扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，

督促后进、迎头赶上;总结经验、形成特色，剖析不足，快速提升的

目的，现将该项工作总结如下：

一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的具体工作。1、成功举

办“师徒结对”拜师仪式

3月18 日，我校隆重地举行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈

又十分严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明

强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校

长、孟校长和继教办的领导及所有与会老师留下了极其深刻的印象。

进修学校领导甚至在座谈时说，要把实验的“拜师”模式作为样板

推广到全市，不难看出她对此次活动是非常满意并极力推崇的。

2、协助导师完成对徒弟的“前测”活动

继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我

们从4月10 日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及

的条件下给予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课

及观察班级管理、作业批改、学生教育等具体活动来了解徒弟的优

势和不足及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并根据培训计划

对徒弟进行培训。为“师徒结对”工作的继续开展奠定坚实的基础。

3、开展导师指导下的“青年教师成长汇报课”活动

为了检验“师徒结对”活动的效果，在 5月7日-5 月25 开展了了

“实验小学‘师徒结对’活动暨青年教师成长汇报课”活动。

参加汇报课的青年教师中的绝大多数能主动向导师请教，认真准备，

用心研究教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探

讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，根据徒弟的

特点帮助设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，

一次一次教授管理经验，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟

进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业

精神。

授课后，导师及所有领导对青年教师取得的成绩给予充分的肯定，

针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深入的探讨与剖析，为

青年教师的成长指明了努力的方向及切实可行的近期目标，为其实

现阶段性发展创造了条件。

4、开展“走进导师课堂学习导师风采”活动

听课是培养青年教师快速成长的方法之一，所以从 5月18 日-22 日，

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摘要：

青兰结对活动总结通用（6篇）篇1本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的，我们xx幼儿园于6月30日上午开展了“快乐同展示，师徒共成长”师徒开课活动。整个活动分为三个版块，即个体展示，结对赛课、现场点评，业务园长张老师、各年级组长和我园年轻教师均参与本次活动。在第一版块中，执教的二位年轻教师进行了精心地选材和设计，结合本班幼儿的发展水平进行了一定的预设。其中大班的李老师执教的《大脚丫跳芭蕾》通过绘本解读，层层递进设计提问，让幼儿逐步对文本有了深层次的理解。小班的刘佳老师则基于小班的当前水平选择了故事教材《鼠小弟小背心》，通过猜测、讲述、读图等环节，不仅让幼儿理解了教材内涵，还让小班幼儿...

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