党课讲稿：紧扣主题教育重大要求，加强和改进新形势下党员教育工作

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党课讲稿：紧扣主题教育重大要求，加强和改

进新形势下党员教育工作

同志们：

习近平总书记关于党员教育的重要论述，是习近平新时代中

国特色社会主义思想的重要组成部分。在学习贯彻习近平新时代

中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记指出

要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，努

力在“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”方面取得实

实在在的成效。这集中体现党员教育是一项贯穿党的建设方方面

面、“学思用贯通、知信行统一”的整体性工作。党的十八大以

来，习近平总书记深刻阐述了这一整体性工作“是什么”“做什

么”以及“怎样做”等基本问题，形成了党员教育的性质地位论

内容目标论和途径方法论，具有丰富而深刻的理论内涵，构成了

一个系统、完整的理论体系，不仅体现出开展学习贯彻习近平新

时代中国特色社会主义思想主题教育的深刻理论逻辑，而且对于

新时代新征程持续做好党员教育工作具有重要理论创新意义和实

践指引意义。下面，根据主题教育工作安排，由我为大家作一堂

党课报告，与同志们共同交流。

一、深刻认识党员教育的性质地位

—1—

习近平总书记关于党员教育重要论述的性质地位，反映了党

员教育的根本属性及在党的自身建设中的地位与作用，回答了党

员教育“是什么”的基本问题。

（一）党员教育是党的本质属性的内在要求

中国共产党是以马克思主义为指导并按照马克思列宁主义的

建党原则建立起来的无产阶级政党，不仅是中国工人阶级的先锋

队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。习近平总书记指出，

加强党的建设，首要的任务是加强思想政治建设，“关键是教育

管理好党员、干部”。中国共产党作为马克思主义政党和两个

“先锋队”，其本质属性决定了党必须通过持续不断的党员教育

来巩固马克思主义指导地位，防范化解党员、干部思想上的“病

变”，确保自身与时俱进。

其一，党员教育是巩固马克思主义指导地位的必然要求。马

克思主义政党区别于其他政党的根本，就在于它有一个“新的世

界观”为指引。这个“新的世界观”就是马克思主义，“即把社

会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的

发展学说的辩证法以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无

产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论”。习近平总书记多

次强调，中国共产党是“用马克思主义武装起来的政党”，指出

马克思主义“是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界

的强大思想武器”，拥有马克思主义科学理论的指导“是我们党

坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”。马克思主义作为一

—2—

种科学的思想体系，并不能在人的意识中自发地产生，而是需要

“从外面灌输进去”，通过循序渐进、坚持不懈的培育、引导，

不断提高党员、干部思想认识上的自觉。因此，党员教育是巩固

马克思主义指导地位的必然要求。正是在这个意义上，习近平总

书记强调要“抓好思想教育这个根本”，把“加强思想教育和理

论武装”作为党内政治生活的首要任务，坚持用马克思主义科学

理论武装党员、干部的头脑，从而不断巩固马克思主义的指导地

位。

其二，党员教育是防范化解党员、干部思想“病变”的必要

手段。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“共产党一分

钟也不忽略教育工人尽可能明确地意识到资产阶级和无产阶级的

敌对的对立。”列宁指出：“对社会主义意识形态的任何轻视和

任何脱离，都意味着资产阶级意识形态的加强。”在马克思列宁

主义建党原则中，对党员进行思想教育具有关乎无产阶级政党生

死存亡的重大意义。习近平总书记强调，对党员、干部来说，

“思想上的滑坡是最严重的病变”，并深刻指出“思想认识问题

一时解决了，不等于永远解决”。因此，必须把党员教育作为防

范化解党员、干部思想“病变”的必要手段，“就像房间需要经

常打扫一样，思想上的灰尘也要经常打扫，镜子要经常照，衣冠

要随时正，有灰尘就要洗洗澡，出毛病就要治治病”。

其三，党员教育是党不断与时俱进的基本条件。中国共产党

作为百年大党，如何始终保持先进性、纯洁性和青春活力，如何

—3—

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摘要：

党课讲稿：紧扣主题教育重大要求，加强和改进新形势下党员教育工作同志们：习近平总书记关于党员教育的重要论述，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记指出要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，努力在“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”方面取得实实在在的成效。这集中体现党员教育是一项贯穿党的建设方方面面、“学思用贯通、知信行统一”的整体性工作。党的十八大以来，习近平总书记深刻阐述了这一整体性工作“是什么”“做什么”以及“怎样做”等基本问题，形成了党员教育的性质地位论内容目标论和途径方法论，具有丰...

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