党课讲稿：从五个维度看中国式现代化的世界意义
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党课讲稿：从五个维度看中国式现代化的世界
意义
“党的二十大报告指出： 中国式现代化为人类实现现代化提供
了新的选择，中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题
提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量，为人类和平与
”发展崇高事业作出新的更大的贡献！ 这就从世界历史的宽广视
野，深刻阐明了中国式现代化的世界贡献，为我们正确认识和全
面把握中国式现代化的世界意义指明了方向、提供了根本遵循，
具有深远的思想启迪价值。站在世界历史的高度，立足于世界百
“ ”年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴的 两个大局 ，着眼于
马克思主义世界观方法论，可以从人类文明发展史、人类现代化
发展史、社会主义发展史、世界历史发展、人类价值创造五个维
度探寻中国式现代化的世界意义，深刻理解中国式现代化以其原
创性成果作出的重要历史贡献。
一、从人类文明发展史维度看，中国式现代化创造了人类文
明新形态，推动了人类文明新发展
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重
“大成就和历史经验的决议》指出： 党领导人民成功走出中国式
”现代化道路，创造了人类文明新形态。 中国式现代化创造的人
类文明新形态，根植于中华大地，是对五千年绵延不绝的中华文
—1—
明的继承与发展。它以马克思主义真理光芒和实践伟力，激活了
中华文明发展的新动力，为其赋能添彩，使其发生创造性转化与
创新性发展。它是马克思主义与中国具体实际相结合、与中华优
秀传统文化相结合的成功典范，实现了中华传统文明与世界现代
文明的有机结合，把赓续中华文明推进到新的时代高度；它既立
足中华文明，传承了中华优秀传统文化的文明因子，又汲取世界
各国优秀文明成果，实现了本土文明与世界文明的有机结合，走
出了一条中华文明与世界文明融合创新的新型文明之路；它是中
国特色社会主义道路、理论、制度、文化彼此贯通、内在统一的
文明体系，实现了文明的全方位、系统性、综合性、整体性创
新，体现了科学社会主义的先进本质，开启了社会主义现代化文
明新形态；它以自尊自信、自立自强、守正创新的实践创新构建
“ ”出具有 独立自主知识产权的现代化，形成既具有鲜明中国特色
又代表文明进步发展方向的人类文明新形态；它是继承与创新为
一体的新文明之路，在消化吸收西方现代化成果的基础上，又借
鉴吸收了人类一切优秀文明成果，大胆扬弃和超越了现代性本
“ ”身，走出 超现代性 的人类文明新路，开创出全新的人类文明形
态。
“中国式现代化创造的人类文明新形态，既是底蕴深厚的 中国
” “ ”式 的人类文明新形态，也是包容开放的 人类 文明新形态。它
站在百年未有之大变局的世界历史制高点上，以马克思__主义世
—2—
界历史理论为指导，指明了人类文明演进的方向是交流互鉴、合
作共赢，擘画了人类文明进步的愿景是天下大同、协和万邦、美
美与共，成为人类文明的指路明灯。它在人类文明史的历史长河
中，在各种文明形态构成的文明家族中，增添了新的文明元素，
注入了新的文明力量，形塑出平等、互鉴、对话、共存、包容的
文明观，形成一种具有更高普遍性的文明形态，占据了人类文明
的道德制高点，为人类文明发展进步作出了重大贡献。
二、从人类现代化发展史维度看，中国式现代化开辟了现代
化新路径，为人类现代化事业作出了重大贡献
迄今为止，人类现代化进程中有两种代表性的典型模式，一
种是靠殖民掠夺、野蛮侵略、血腥暴力完成现代化的西方模式，
一种是具有僵化、保守、封闭特征并最终流产的苏联模式。中国
式现代化摒弃了西方以资本为中心的两极分化的现代化之路，扬
弃了西方那种以单纯的物质主义膨胀、精神萎靡与失落、人与自
然严重冲突、服务少数人利益、一味地对外扩张掠夺的现代化老
路；同时又超越了以苏联为代表的单一公有制基础、实行计划经
济、偏重重工业的传统社会主义现代化。它高举和平、发展、合
作、共赢的旗帜，推动构建人类命运共同体，弘扬全人类共同价
值，让世界分享中国现代化发展成果，是坚持以人民为中心、保
证每一个人的利益都能得到合理满足、实现全体人民共同富裕、
谋求物质文明与精神文明协调发展、人与自然彼此和谐、物的全
—3—
摘要：

党课讲稿：从五个维度看中国式现代化的世界意义“党的二十大报告指出：中国式现代化为人类实现现代化提供了新的选择，中国共产党和中国人民为解决人类面临的共同问题提供更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量，为人类和平与”发展崇高事业作出新的更大的贡献！这就从世界历史的宽广视野，深刻阐明了中国式现代化的世界贡献，为我们正确认识和全面把握中国式现代化的世界意义指明了方向、提供了根本遵循，具有深远的思想启迪价值。站在世界历史的高度，立足于世界百“”年未有之大变局和实现中华民族伟大复兴的两个大局，着眼于马克思主义世界观方法论，可以从人类文明发展史、人类现代化发展史、社会主义发展史、世界历史发展、人类价值创造五...

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