教育局2024年度教师职业道德建设工作总结与2025年规划
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教育局 2024 年度教师职业道德建设工作总
结与 2025 年规划
在过去的 2024 年，我教育局始终将教师职业道德建设
视为教育事业发展的核心要素，致力于打造一支师德高尚
业务精湛、充满活力的教师队伍。通过多维度、多层次的
举措，取得了较为显著的成效，同时也在实践中不断总结
经验，为 2025 年的教师职业道德建设工作规划方向。
一、2024 年度教师职业道德建设工作总结
（一）加强师德师风教育活动开展
1.定期组织教师参与师德专题培训。全年累计开展集中
培训*次，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和经验分享，
深入剖析师德内涵与新时代要求，引导教师树立正确的教
育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖教育法律法规
教师职业操守、心理健康教育等多方面，确保教师在思想
认识上得到全面提升。
2.开展师德师风主题教育月活动。在活动期间，各学校
组织教师进行自我反思与小组讨论，围绕“如何做一名有
理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老
师”展开深入交流。教师们结合自身教学实践，撰写师德
心得感悟，并在学校内部进行分享展示，形成了良好的学
习与交流氛围。
（二）完善师德考核评价机制
1.制定科学合理的师德考核指标体系。从爱岗敬业、关
爱学生、教书育人、为人师表等多个维度出发，细化考核
内容，明确考核标准，使师德考核具有较强的可操作性。
例如，在关爱学生方面，考核教师是否平等对待每一位学
生，是否关注学生身心健康发展，是否存在体罚或变相体
罚学生等行为。
2.强化师德考核结果的运用。将师德考核结果与教师的
职称评定、评优评先、绩效工资等直接挂钩。本年度，共
有*名教师因师德考核优秀而在职称评定中获得优先推荐，
*名教师因师德问题被取消评优评先资格，*名教师的绩效
工资受到相应调整。通过这种激励与约束机制，有效增强
了教师对师德建设的重视程度。
（三）树立师德典范，弘扬正能量
1.积极开展师德标兵评选活动。通过学校推荐、教育局
审核、社会公示等环节，评选出了*名市级师德标兵和*名
县级师德标兵。这些师德标兵来自不同学科、不同学校，
他们在教育教学一线默默奉献，以高尚的师德和卓越的教
育教学成果成为广大教师学习的榜样。
2.加大对师德典范事迹的宣传力度。利用教育官网、微
信公众号、教育电视台等多种媒体平台，开设“师德风
采”专栏，对师德标兵的先进事迹进行广泛宣传报道。累
计发布相关报道*余篇，阅读量和观看量达到*人次以上，
在教育系统乃至全社会引起了强烈反响，营造了尊师重教
崇尚师德的良好社会风尚。
（四）强化师德监督管理
1.建立健全师德监督网络。在学校内部设立师德监督小
组，由学校领导、教师代表、家长代表组成，负责对本校
教师的师德表现进行日常监督。同时，在教育局层面设立
师德投诉举报电话和邮箱，面向社会公开，接受学生家长
和社会各界对教师师德师风问题的监督举报。本年度共接
到师德投诉举报*件，均及时进行了调查处理，并将处理结
果反馈给举报人。
2.开展师德师风专项督查。教育局组织专门力量，不定
期对各学校师德师风建设情况进行专项督查。督查内容包
括学校师德教育活动开展情况、师德考核评价机制落实情
况、教师师德表现等方面。通过查阅资料、走访师生、问
卷调查等方式，深入了解学校师德师风建设现状，对发现
摘要：
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教育局2024年度教师职业道德建设工作总结与2025年规划在过去的2024年，我教育局始终将教师职业道德建设视为教育事业发展的核心要素，致力于打造一支师德高尚业务精湛、充满活力的教师队伍。通过多维度、多层次的举措，取得了较为显著的成效，同时也在实践中不断总结经验，为2025年的教师职业道德建设工作规划方向。一、2024年度教师职业道德建设工作总结（一）加强师德师风教育活动开展1.定期组织教师参与师德专题培训。全年累计开展集中培训*次，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和经验分享，深入剖析师德内涵与新时代要求，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖教育法律法规教师职业操守、心理健...
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