支部班子党纪学习教育专题组织生活会对照检查材料（三个对照）_公文分享

支部班子党纪学习教育专题组织生活会对照检查材料（三个对照）

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支部班子党纪学习教育专题组织生活会对照检查材料（三

个对照）

根据 XX 党组织关于开展党纪学习教育的要求，我支部认真组织开展

了党纪学习教育活动。通过集中学习、专题讨论、自学等多种形式，

支部班子成员深入学习了《中国共产党章程》《中国共产党纪律处

分条例》等党内法规，并结合实际工作进行了深入的思考和讨论。

在此基础上，支部班子进行了深刻的对照检查，现将情况汇报如下：

一、存在的主要问题

（一）在纪律教育方面。

一是纪律教育的系统性和针对性不够。支部班子在组织开展纪律教

育时，往往是就纪律论纪律，没有结合单位实际和党员干部特点开

展有针对性的教育。例如，在学习《中国共产党纪律处分条例》时，

仅仅是组织党员逐条学习，没有结合本单位可能存在的风险点进行

重点解读和案例分析，导致党员对条例的理解停留在表面，没有真

正领会其精神实质和实际应用。二是纪律教育方式单一，缺乏创新。

支部班子在开展纪律教育时，主要采用传统的集中学习和个人自学

方式，缺乏创新性和互动性。比如，没有充分利用新媒体技术开展

教育，也没有组织党员进行角色扮演或情景模拟等生动有趣的学习

活动，导致部分党员学习积极性不高，教育效果不佳。三是纪律教

育的常态化机制不健全。支部班子没有建立起纪律教育的长效机制，

往往是临时性、应付性地开展教育。例如，只有在上级要求或出现

问题时才进行集中教育，平时缺乏经常性的纪律教育活动，导致党

员干部纪律意识不够强，警惕性不高。四是典型案例警示教育不够

深入。支部班子在开展警示教育时，对典型案例的剖析不够深入。

例如，在学习违纪违法案例时，只是简单通报案情，没有深入分析

案件发生的根源、暴露的问题和教训，也没有结合本单位实际查找

存在的类似问题，导致警示教育的针对性和实效性不强。五是对纪

律教育效果的评估和反馈机制不完善。支部班子在开展纪律教育后，

缺乏对教育效果的科学评估和及时反馈。比如，没有通过问卷调查、

谈心谈话等方式了解党员干部的学习情况和思想变化，也没有及时

调整教育内容和方式，导致纪律教育难以持续改进和提高效果。

（二）在从严执纪方面

一是执纪不够严格，存在宽松软现象。支部班子在执行纪律时，有

时存在畏难情绪和顾虑，对一些违纪行为处理不够坚决。例如，对

于一些“小违纪”行为，如迟到早退、工作懈怠等，往往采取批评

教育为主、处分从轻或免予处分的做法，没有真正做到令行禁止、

违纪必究。二是执纪不够公正，存在不平衡现象。支部班子在处理

违纪问题时，有时会受到人情因素的影响，导致执纪不够公平公正。

比如，对于平时表现较好的同志违纪，可能会在弹性标准内从轻处

理；而对于平时工作表现一般的同志，则可能会从严处理，不同程

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摘要：

支部班子党纪学习教育专题组织生活会对照检查材料（三个对照）根据XX党组织关于开展党纪学习教育的要求，我支部认真组织开展了党纪学习教育活动。通过集中学习、专题讨论、自学等多种形式，支部班子成员深入学习了《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，并结合实际工作进行了深入的思考和讨论。在此基础上，支部班子进行了深刻的对照检查，现将情况汇报如下：一、存在的主要问题（一）在纪律教育方面。一是纪律教育的系统性和针对性不够。支部班子在组织开展纪律教育时，往往是就纪律论纪律，没有结合单位实际和党员干部特点开展有针对性的教育。例如，在学习《中国共产党纪律处分条例》时，仅仅是组织党员逐条学习，没有结...

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